難忘小學(xué)周老師 <p class="ql-block">當(dāng)我讀到小學(xué)四年級(jí)，校長(zhǎng)宣布不日新來一位男性語文老師。來新老師很正常，但同學(xué)們都忐忑不安，特別是那些班里的搗蛋鬼和調(diào)皮鬼，包括本人。</p><p class="ql-block">記得當(dāng)時(shí)在學(xué)校走廊鏡框里有一張全校每月的“班級(jí)綜合評(píng)分表”。其中一項(xiàng)就是課堂紀(jì)律。而我們班連續(xù)數(shù)月在紀(jì)律欄中評(píng)為最差！這不但讓班主任尷尬也引起校長(zhǎng)注意。</p><p class="ql-block">那時(shí)班里個(gè)別同學(xué)實(shí)在不象話，有的把蟋蟀帶進(jìn)教室，有的把麻雀放在書包里。蟲鳴鳥叫時(shí)而和大家讀書聲攪在一起是常有的事。記得把一只白頭翁放在課桌里的正是本人。更有甚者，在白紙上畫個(gè)烏龜，然后神不知鬼不覺粘在他人的衣衫下擺，等同學(xué)操場(chǎng)晃了一圈才發(fā)現(xiàn)時(shí)，已引來圍觀者陣陣哄笑。被欺負(fù)的同學(xué)當(dāng)然去找班主任告狀。此類惡作劇主要是男生。女同學(xué)也不太平，有幫有派地搞點(diǎn)小矛盾，讓班主任也煩不其煩！</p><p class="ql-block">班里當(dāng)時(shí)發(fā)生一件事，一直讓大家記憶猶新。那天頗有資歷的語文程老師背著身專心在黑板上抄寫課文，教室里不知誰放了個(gè)P，引得同學(xué)們哄堂大笑。突如其來的笑聲讓有些耳背的程老師停下板書轉(zhuǎn)身看著大家：“什么事情吵吵鬧鬧？還象上課嗎！”當(dāng)程老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的目光都朝向第一排靠門的丁同學(xué)時(shí)，斷定是小丁同學(xué)擾亂了課堂紀(jì)律，便厲聲喝道：“站起來！下課到辦公室！”說完又轉(zhuǎn)身繼續(xù)抄寫課文。站在坐位上的小丁同學(xué)肯定越想越委屈越想越冤枉越想越不平！實(shí)在憋不住的他冷不丁昂起小腦袋沖著黑板朗朗誦道：P是人中之氣，那有不放P之理！……。幾句男生們平時(shí)無聊時(shí)的順口溜僅被小丁同學(xué)在課堂上發(fā)揮得淋漓盡致，當(dāng)然又引來全班的陣陣哄笑。這下可真惹惱了程老師，氣得她“啊呼啊呼”，轉(zhuǎn)身上前一把揪住丁同學(xué)的衣服拉到門邊上“立壁角”……</p><p class="ql-block">半個(gè)多世紀(jì)后，我和小丁同學(xué)有緣在一個(gè)單位工作成了同事。每當(dāng)我提起童年的這些往事，他還是不改兒時(shí)的耿直稟性向我笑笑，沒有更多言語。</p><p class="ql-block">某曰，小學(xué)王校長(zhǎng)領(lǐng)著一直讓同學(xué)們心存懸念的周老師來到教室，宣布即日起新老師負(fù)責(zé)我們班的語文教學(xué)。</p><p class="ql-block">當(dāng)周老師站在大家面前時(shí)，真被他板著的臉有點(diǎn)嚇到。周老師看上去50歲不到，中等身材偏瘦，挺直的腰板外套一件圓領(lǐng)盤扣的淡灰色粗布衣衫，讓人覺得他穿著有點(diǎn)傳統(tǒng)。松弛眼袋配著多眼皮的雙目些許外突，略帶下垂的腮幫平添了幾分蒼老，與他實(shí)際年齡不符。</p><p class="ql-block">以后和周老師相處時(shí)間長(zhǎng)了，發(fā)現(xiàn)他講著講著話會(huì)自覺不自覺地抬起單手或雙臂翹起京劇里旦角的蘭花指。男老師喜歡翹蘭花指實(shí)在有點(diǎn)“娘娘腔”。后來知道周老師從小喜歡唱京戲我們也就見怪不怪了。再想想他松弛的腮幫或許和他喜歡唱京戲的功底有關(guān)吧！</p><p class="ql-block">校長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹完周老師便把我們調(diào)皮搗蛋的四年級(jí)交給了他。</p><p class="ql-block">周老師走上講臺(tái)，在黑板上非常認(rèn)真地寫上自已大名，算是作了自我介紹。接下來周老師走下講臺(tái)環(huán)顧四周語出驚人：“我和其他老師不同，其他老師背轉(zhuǎn)身你們中有些同學(xué)就趁機(jī)無法無天，擾亂課堂紀(jì)律，影響教學(xué)秩序。我周老師轉(zhuǎn)過身去仍然能知道全班每個(gè)同學(xué)的一舉一動(dòng)，誰也逃不過，不信大家試試看！”說完周老師轉(zhuǎn)身背對(duì)著大家。</p><p class="ql-block">班里調(diào)皮同學(xué)此時(shí)正好可以發(fā)揮一下。坐在后排邊門的方姓同學(xué)高高把手舉過頭頂隨即放下。周老師此時(shí)不緊不慢轉(zhuǎn)回身手指小方同學(xué)請(qǐng)他站起來，問他是不是舉過右手？在大家注目下方同學(xué)承認(rèn)自己舉了右手想驗(yàn)證一下老師的“特異功能”……。新老師這一招真讓班級(jí)的課堂紀(jì)律有了明顯好轉(zhuǎn)，至少在語文課時(shí)大家那是正襟端坐啞雀無聲。</p><p class="ql-block">周老師來班里任教時(shí)同學(xué)們年紀(jì)還小，老師第一天展示的“特異功能”讓我費(fèi)解了好多年。直到半個(gè)多世紀(jì)后的今天也只能分析出兩種可能：一是周老師和方同學(xué)事前有約演一出“戲”，這似乎不太會(huì)，因?yàn)榉酵瑢W(xué)調(diào)皮爽直很難守住秘密；二是周老師利用當(dāng)年教室窗戶玻璃的反光看清了同學(xué)們的一舉一動(dòng)。想來第二種可能性較大，因?yàn)楫?dāng)年的教室窗戶都是搭扣外開的，有一定角度可以折光，不過要找準(zhǔn)角度也不是易事。當(dāng)然，對(duì)我們這些已經(jīng)退休的老同學(xué)再解此題意義不大，但每每想起仍然童趣未盡！</p><p class="ql-block">同學(xué)們有點(diǎn)“蠟燭”，課后大家還都喜歡圍著周老師問這問那，老師也會(huì)時(shí)不時(shí)翹起蘭花指和大家有問有答。平時(shí)一向嚴(yán)肅有余的周老師和同學(xué)們聊在一起也會(huì)時(shí)不時(shí)臉露微笑，此時(shí)我們會(huì)感到老師特別親近。記得那時(shí)我請(qǐng)教周老師一個(gè)困惑自己的問題：天到底有沒有邊？清楚地記得周老師說：浩瀚宇宙無邊無際……。盡管成年后想專研這個(gè)永遠(yuǎn)理解不了的問題腦子就犯糊涂，但周老師是我們童年時(shí)知識(shí)的啟蒙先生。</p><p class="ql-block">周老師在我們班上課時(shí)間并不長(zhǎng)，但大家都敬重他。</p><p class="ql-block">上世紀(jì)七十年代中我從外地插隊(duì)落戶回到上海被分配到一家校辦企業(yè)工作。我所在的熱處理車間邊上有一個(gè)若大的廁所。正值盛夏的一天我象往常一樣去廁所用廁，讓自己始料未及地正碰見小學(xué)周老師在埋頭打掃清理。這讓我心中有說不出的難受和心酸。我知道那年頭打掃廁所的都是些有“問題”人員的改造性勞動(dòng)。</p><p class="ql-block">愕然之間我叫了聲：“周老師好！”明顯憔悴的老師楞了片刻認(rèn)出了我：“是小竹同學(xué)！你在這里上班嗎？……”</p><p class="ql-block">這是我和周老師近十年的首次見面。過后我努力打聽老師的“情況”，得到信息老師是“右派”并収聽敵臺(tái)。</p><p class="ql-block">這些放到現(xiàn)在不是問題的問題讓我和自己老師在一個(gè)難堪的場(chǎng)合相見。日后每每想起總讓我五味雜陳……。</p>
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