成果導(dǎo)向，提質(zhì)增效

逗迪

<h3 style="text-align: right;"> ——記三明學(xué)院附屬小學(xué)三年（6）班數(shù)學(xué)活動(dòng)</h3> 　　蟬鳴鬧，蓮葉盛，夏日至……不知不覺(jué)三年級(jí)下期末已悄然臨近。三年級(jí)就要結(jié)束了，我們即將邁入新的里程，就在這期末的尾聲里，數(shù)學(xué)王廣老師給我們布置一項(xiàng)全新的作業(yè)---出期末考卷。在“雙減”政策引領(lǐng)下，聽說(shuō)我們學(xué)校提出了“以成果為導(dǎo)向的逆向教學(xué)”理念，這項(xiàng)作業(yè)就是這是其中的學(xué)習(xí)成果之一。這可不是普通的抄抄寫寫的作業(yè)，具有一定的挑戰(zhàn)性，需要先認(rèn)真復(fù)習(xí)、整理錯(cuò)題、查閱資料、設(shè)計(jì)題目、寫考卷、并寫出標(biāo)準(zhǔn)答案，工程雖然有點(diǎn)大，過(guò)程頗費(fèi)時(shí)間和腦力，可是卻難不倒他們！小伙伴們有的獨(dú)立完成，有的小組分工合作。 看！“小老師們”已經(jīng)開始展示他們出的試卷，人人都做得很認(rèn)真！，這項(xiàng)作業(yè)不但包含了“信任，挑戰(zhàn)，”更多是鍛煉我們的數(shù)學(xué)思維能力！ 　　大家跟我來(lái)看看吧。預(yù)則立不預(yù)則廢，萬(wàn)事開頭難，只有做好充分的準(zhǔn)備才能事半功倍。小組分工明確、細(xì)致，才有高效產(chǎn)出和收獲。將平時(shí)的錯(cuò)題進(jìn)行重做、分析、分類、整理、改編。最后編制成一份個(gè)性化的試卷，真正做到在活動(dòng)中歷練，在活動(dòng)中成長(zhǎng)進(jìn)步。編制過(guò)程激烈討論，有錯(cuò)必究，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作，促成每個(gè)小伙伴的進(jìn)步。自己整理，反復(fù)斟酌，我的試卷我來(lái)出，因地制宜、因人而異更具個(gè)性。 　　同學(xué)們將出好的試卷相互交換，進(jìn)行一場(chǎng)相互Pk，再由出卷的同學(xué)批改、打分，看！一個(gè)認(rèn)真的“小老師”正埋頭批改，批改完后又進(jìn)行二次討論，真正做到錯(cuò)題鞏固。 　　經(jīng)過(guò)一次又一次地打磨、一次又一次地嘗試，一遍又一遍地思考，“小老師”們潛移默化地就把知識(shí)裝進(jìn)小腦袋了。 　　對(duì)于這次期末試卷我來(lái)出的活動(dòng)，“小老師”們有什么樣的感受和體會(huì)呢？我們一起來(lái)聽聽吧…… 　　結(jié)合雙減政策，這次的“我當(dāng)小老師活動(dòng)”因人而異地、分層次地進(jìn)行錯(cuò)題整理和試卷編制，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探討題目，將以往簡(jiǎn)單的錯(cuò)題摘錄變成傾聽、對(duì)話、分享，在交流過(guò)程中展現(xiàn)數(shù)學(xué)思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。　　此次活動(dòng)創(chuàng)新了數(shù)學(xué)作業(yè)的形式，將課堂上的數(shù)學(xué)活動(dòng)拓展延伸，讓孩子們樹立了數(shù)學(xué)自信。通過(guò)本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的開展，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣,啟迪了數(shù)學(xué)思維,展示了同學(xué)們的聰明智慧,同時(shí)堅(jiān)定了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。并使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)是快樂(lè)有趣的。同學(xué)們?cè)趨⑴c活動(dòng)中得到了鍛煉,享受到了數(shù)學(xué)的快樂(lè)。