六月份觀察記錄（三）

孫老師

觀察日期：2022.3.25觀察時間：10：00-10：40觀察對象：顧益源、龔天浩、王茹萱幼兒年齡：六歲觀察地點：建構區(qū)觀察目的：觀察幼兒合作搭建的能力。觀察目標：觀察幼兒在搭建活動中遇到困難解決問題的能力。 觀察實錄 　　“小學的操場真大呀”“小學還有一個好大的足球場呢”“小學的教學樓也很大，教室里面可以坐很多的小朋友”，大班的孩子們在參觀了小學后，孩子們興高彩烈的討論起來。 王茹宣和顧益源小朋友在區(qū)域游戲的時間選擇了建構區(qū)進行搭建游戲，一陣投入的工作之后，她們高興的向我分享她們的搭建作品。顧益源說：“老師，你看這是我搭建的小學”。這是浩浩說：“好漂亮，可就是搭得太小了”，思成說：“對呀，教室里還要坐很多小朋友呢，得把它變得寬一點”…… 通過此次交流我發(fā)現(xiàn)孩子們對于如何改善教學樓都有自己的看法，都躍躍欲試想來實踐一下，于是，搭建的主題由“小學”聚焦到了“教學樓”，孩子們聽到這樣的提議后又一次熱情高漲。 在交流討論之后，孩子們把教學樓的樣子畫了下來，孩子們自由組合，設計她們心目中最漂亮的教學樓。王茹萱、陸韜旭、龔天浩等幾位小朋友先招來長木板平鋪在地上做地板，然后將長方體的柱子豎著擺放，先建好了第一層，然后建好了第二層，成功完成了教學樓的搭建。教學樓搭建好以后，孩子們再一次進行了討論，并參照小學的教學樓圖片，把準備改進的地方都記錄了下來。 悅悅說：“必須建一個空中的長廊，小學的教學樓都是可以連接起來的，可以從這棟樓通向那棟樓”。彤彤說：“教學樓可以搭建的再大一點，可以多建個樓”。詩涵說：“教學樓要有樓梯”可以直接通向樓上。 　　孩子們進行了再次的分工合作，有的負責搭建教學樓，有的負責進行“長廊”建構，孩子們用圓柱體積木豎立做支撐，長木板架空做樓板，這樣用橋式搭建的方法很快就搭建好了長廊。但是怎樣將長廊的兩端可以連接到教學樓外墻，通過交流討論，果然發(fā)現(xiàn)了其中的竅門——教室外面也有長長的走廊，即陽臺。上樓梯嘍，浩浩把一根長木板斜放當作樓梯，發(fā)現(xiàn)這樣的樓梯一碰就倒，再次觀察了樓梯的圖片，發(fā)現(xiàn)可以用壘高的辦法一層一層搭建樓梯，經(jīng)過不斷的調整改進，孩子們終于成功啦 分析（結合指南） 1.對長廊與每間教室如何連接缺乏經(jīng)驗。2.呈現(xiàn)大班幼兒基本的建構經(jīng)驗3.能與同伴進行協(xié)商、合作與分享。4.善于發(fā)現(xiàn)問題，能自主討論，自主尋找解決問題的途徑。