泌陽二小教師教學能力提升研討會

泌陽二小

熾熱的六月，驕陽似火，帶著對知識的渴望，帶著學習的熱情，2022年6月18日上午，泌陽二小全體教師齊聚一堂，聆聽了一場知識的盛宴。 有一種精神叫“敬業(yè)”，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。有一種力量叫“堅持”，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。有一種激情叫“追求”，路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。 泌陽二小教師教學能力提升研討會在李書記熱情洋溢的主持中拉開序幕！ 　　首先，郭校長明確了本次研討會的目的和意義，從教師教書的根本目的和最高追求兩個方面，激勵每位教師要在自己平凡的崗位上不斷提升工作能力，照亮孩子五彩斑斕的夢想。 　　梁校長開啟第一場報告，一開場梁校長便提出一個設想：“假設我們能穿梭時空的隧道回到自己的青春年華，此刻風華正茂、意氣風發(fā)的我們即將開啟職業(yè)之旅，那么您還會選擇做一名語文教師嗎？”這個設想讓不少老師陷入了沉思…… 　　幾位老師的回答更是道出了語文老師的困惑和心聲。 　　語文包羅萬象，海闊天空，那么在語文課堂中孩子到底要獲得什么？教師又到底該傳授學生什么呢？ 梁校長從語文教學的五種意識為我們解答。 　　語文課程是一門學習國家通用語言文字運用的綜合性，實踐性課程。工具性和人文性的統(tǒng)一是其基本特點。而現(xiàn)在的許多教師過份注重了人文性的培養(yǎng)，而在一定程度上忽略了工具性的特點，從而造成了語文課堂語言學習的缺失。 　　梁校長針對這種情況，結合具體的課例，提出了學科意識。“要知其然，更要知其所以然”，明確了備課的目標和方向，讓困惑中的老師豁然開朗。 　　看，我們的老師也是學生，在梁校長的指導、帶領下，用不同形式的讀，捕捉著文字中的色彩。 　　“不問結果，只問方法”。將我們常用來解難答疑的工具書變?yōu)闄z測猜想結果正確與否的工具，這不僅是學生經歷思維的過程，更是老師思維模式的一種變革。 　　梁校長根據(jù)學科特點，提出了學科意識、課時意識、學段意識、文體意識、課型意識，結合不同年級的教材，明確了各個學段的目標要求和教學方法。 　　“不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。”梁校長道出了老師的付出與辛苦，也彰顯了無數(shù)老師不忘初心、春風化雨的責任感與使命感。 　　華羅庚說：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學。”禹校長為我們帶來《實踐、反思、感悟、借鑒、活用》——優(yōu)化課堂教學體會。? 禹校長帶領大家回顧了他的工作經歷及泌陽二小歷任校長帶領大家不斷前行的歷程，在他的講述中，我們看到了一位老教師兢兢業(yè)業(yè)，幾十年與學校共成長的教育生涯。 　　接著禹校長又談了教學模式的演化過程。從“老五環(huán)”教學法，到“導學式”，再到“先學后教，當堂訓練”，“現(xiàn)代啟發(fā)式”教學。一起見證了數(shù)學教育的變革與進步！ “一功四化”給所有的老師在教育教學上提出了更高的要求。 　　最后禹校長又分析了數(shù)學的學科特點，勉勵各位老師用好三本書，上好每節(jié)課！ 　　郭校長對本次活動給予了充分的肯定，叮囑大家要對報告內容慢慢體會，并對大家今后的工作提出了希望和要求。 　　行為知之始，知為行之成，教學與科研相長，學習與研修并進。讓我們以理論學習為先導，以實踐探索為重點，在教育教學中不斷摸索前行！