示范引領展風采砥礪前行共成長——沁園校區(qū)語文“172”課堂教學模式教學研討活動

果然

“雙減”背景下，為充分發(fā)揮專家、骨干教師的示范引領作用，落實學校提出的“172” 課堂模式，創(chuàng)設高效課堂，為老師提供學習交流借鑒的平臺，提升教師隊伍的整體素質。2022年 6月15日上午，云集聯(lián)合學校沁園校區(qū)語文組積極開展“172”課堂教學模式教學研討活動。 　　本次教研活動，由我校教研主任羅艷麗主持召開，活動共有三個環(huán)節(jié)。 觀摩課例，且思且學 　　首先，羅艷麗名師工作室的王袁媛老師為我們展示了一堂清晰、實在、扎實的語文課。課上，王老師緊緊圍繞著教學目標，引導著孩子們一步步探究文本，從語句中感受刷子李的高超技藝，將刷子李刷墻的畫面生動地展現(xiàn)在了現(xiàn)場孩子和老師們眼前。緊接著，王老師帶孩子們走近課文另一個人物——曹小三，通過層層剖析，師生合作繪畫出了曹小三一波三折的心理變化圖，為課堂帶來了不一樣的風采。 　　接下來，王倩老師執(zhí)教了三年級下冊的《古詩三首》。王老師的課堂靈活生動，層層推進，緊扣單元主題，注重落實語文核心素養(yǎng)，她帶領學生在讀詩、看課本插圖和結合生活實際的想象中，了解詩的大意，從色彩、味道、感覺、動作等方面感受詩中所寫春天的美景。孩子們在輕松的氛圍中學有所樂、學有所獲。 　　課堂上同學們認真傾聽，坐姿端正，注意力特別集中。兩位老師的教態(tài)親切自然，讓人感覺如沐春風。 　　教師們聽課時專注認真，不時圈點批注，記錄課堂中的精彩瞬間，寫下收獲和感悟。 互動研討，共同進步 　　觀摩課例后，語文組全體教師齊聚會議室進行研討。首先授課老師對自己的教學思路和意圖進行了闡述。接著大家對課堂所呈現(xiàn)的優(yōu)點、亮點給予了充分的肯定，并指出在課堂中存在的一些問題，提出改進建議。 　　學校教研主任羅艷麗繪出課堂優(yōu)化美畫卷點睛之筆?！半p減”政策的落實，更加明確了課堂是教學的主陣地。抓實陣地建設，172課堂從最初的提出模式，到后面的課堂實踐，再到今天的示范課，學校希望著這種高效課堂行為能扎實推進。兩堂課以“導學—講學—顧學”劃分教學時間，都是符合本次教研活動的主題，真正的落實了172課堂模式，在課堂上把學生作為真正的主體。這樣一個活動平臺，也是我校高效課堂的前期展示。希望接下來，老師們能夠及時的探索高效課堂的模式，真正的做到課堂40分鐘能夠讓學生有所收獲。 專家領航，眾行致遠 　　衡南縣教育研究室語文教研員陳玲玲從全方位的、更深入的角度分析了兩堂課的閃光點，并針對小學語文統(tǒng)編版教材在實際教學中學生學習及教師授課存在問題及應對方法組織進行了探討。同時對全體教師提出三點要求：??研讀教材，準確把握課程標準?提煉問題，激發(fā)學生探索欲、求知欲?深耕課堂，關注學生全面發(fā)展。老師們深刻領悟，決心與自己的教學實踐相結合，化為實際行動。 　　活動最后，校長王芳對此次教研活動做出總結，感謝衡南縣教研員陳玲玲主任傳經獻寶的同時，也肯定了大家的交流付出，要求我們要進一步提升教學水平，增強對高效課堂的探究，鼓勵大家力求在實踐中探索，在探索中提高，推進“172”課堂模式，打造“雙減”政策下的高效課堂。 教育是一捧花的種子，我們都是種花人，徜徉在小學教育的百花園，行走在漫漫的教研之路上，守護、眺望，只為最初的夢想，能一直綻放。盛世當勉勵，教研正當時，讓我們耕耘三尺臺，育桃李芬芳！ 圖片：劉娟編輯：廖靜初審：教研處終審：校辦公室