【材幼·播報(bào)】幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)——大班組班級(jí)“小當(dāng)家”

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幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程，也是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。為進(jìn)一步提高幼兒的自我服務(wù)能力，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)班級(jí)體，為班級(jí)體服務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自信，大班組的孩子們?nèi)缁鹑巛钡亻_(kāi)展起“班級(jí)小當(dāng)家”的活動(dòng)。在這過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情呢？我們一起去看一看吧???? “小當(dāng)家”知多少 　　經(jīng)過(guò)大班組前期幾個(gè)月的班級(jí)“小當(dāng)家”活動(dòng)讓孩子們的集體服務(wù)意識(shí)，能力儲(chǔ)備（自理能力、溝通能力、社交能力）都有了較大的提升。在隨機(jī)談話(huà)時(shí)間里，老師們將孩子們get 到的什么是“小當(dāng)家”觀(guān)點(diǎn)記錄了下來(lái)…… 　　因此，在前期已有基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)之上，小朋友們對(duì)“小當(dāng)家”還可以為班級(jí)做哪些服務(wù)、“小當(dāng)家”的職位還可以有哪些……等相關(guān)問(wèn)題七嘴八舌地又展開(kāi)了討論，帶著孩子們的種種疑問(wèn)，大班組班級(jí)內(nèi)部開(kāi)展了一次“小當(dāng)家”討論會(huì)。 　　小朋友們總結(jié)出“小當(dāng)家”的相關(guān)工作內(nèi)容。 　　經(jīng)過(guò)討論，最后孩子們梳理出了“小當(dāng)家”相關(guān)職位：分別是小班長(zhǎng)、生活委員、體育委員、圖書(shū)管理員、清潔委員、點(diǎn)名員、安全監(jiān)督員、就餐監(jiān)督員、紀(jì)律監(jiān)督員、學(xué)習(xí)委員。 “小當(dāng)家”競(jìng)選 　　想法初具雛形，孩子們開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)，都想爭(zhēng)做班級(jí)“小當(dāng)家”，可是職位有限，請(qǐng)誰(shuí)先來(lái)?yè)?dān)任呢？孩子們又開(kāi)始了新一輪的討論???? 　　孩子們各抒已見(jiàn)，討論的十分熱鬧！對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，成為班級(jí)的“小當(dāng)家”是一件特別自豪、有榮譽(yù)感的事情。最后經(jīng)過(guò)討論，一場(chǎng)“小當(dāng)家”競(jìng)選活動(dòng)醞釀而生。 　　“小當(dāng)家”人選通過(guò)家長(zhǎng)協(xié)同配合，幼兒自主申報(bào)，同伴互評(píng)產(chǎn)生，小朋友需要用小報(bào)、演說(shuō)等形式申報(bào)、拉票競(jìng)爭(zhēng)，這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)了孩子對(duì)自我與群體的價(jià)值認(rèn)同。 “小當(dāng)家”拉票現(xiàn)場(chǎng) “小當(dāng)家”競(jìng)選時(shí)刻” 　　每位競(jìng)選者都有自己獨(dú)特地自我介紹，孩子們大膽介紹自己的競(jìng)選職位、競(jìng)選原因、自己的優(yōu)勢(shì)、競(jìng)選上后可以怎樣來(lái)為班級(jí)服務(wù)…… “小當(dāng)家”公開(kāi)投票 　　投票采取公平公正的方式，把權(quán)利完全交給孩子們，給心目中的“小當(dāng)家”投上寶貴的一票。 競(jìng)選中的發(fā)現(xiàn) 　　通過(guò)拉票環(huán)節(jié)以及競(jìng)選活動(dòng)后的總結(jié)討論會(huì)，小朋友們紛紛說(shuō)出自己對(duì)于競(jìng)選進(jìn)程的相關(guān)觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)還進(jìn)行了自我批評(píng)與總結(jié)，充分體現(xiàn)出幼兒自尊、自信、自主的態(tài)度。 “小當(dāng)家”正式上崗 　　理清“小當(dāng)家”工作思路后，“小當(dāng)家”們開(kāi)始上崗工作啦????因?yàn)槠涔ぷ鲀?nèi)容是由孩子們自己約定生成，讓孩子學(xué)習(xí)成為自主管理的主人。 就餐監(jiān)督員的“光盤(pán)計(jì)劃” 生活委員收晨檢牌、植物角澆水、物品整理…… 體育委員領(lǐng)操、糾正小朋友做操姿勢(shì)…… 安全委員維持秩序…… 圖書(shū)整理員帶領(lǐng)小伙伴們的日常圖書(shū)整理工作 點(diǎn)名員協(xié)助老師清點(diǎn)每日入園人數(shù) 路隊(duì)員整隊(duì)進(jìn)行時(shí) 清潔委員與值日生們每日飯前餐后的日常工作 學(xué)習(xí)委員協(xié)助老師核查小朋友的貼貼數(shù)、過(guò)渡環(huán)節(jié)給小朋友做猜謎語(yǔ)游戲…… “小當(dāng)家”感悟 　　隨著“小當(dāng)家”活動(dòng)的不斷深入，大班組老師與孩子之間又增加新的話(huà)題—小當(dāng)家”感悟，讓孩子們能更好地認(rèn)識(shí)到自己,并且將自我放置到一個(gè)更大的范疇中進(jìn)行進(jìn)一步地認(rèn)識(shí),增進(jìn)了集體歸屬感。 　　班級(jí)“小當(dāng)家”活動(dòng)作為我園幼小銜接活動(dòng)之一，旨從孩子的視角出發(fā)，從前期的經(jīng)驗(yàn)調(diào)查、職責(zé)分配、競(jìng)聘競(jìng)演到孩子們自主投票選出心目中的“小當(dāng)家”，再到孩子們“小當(dāng)家”實(shí)踐，整個(gè)活動(dòng)孩子們都積極參與，既鍛煉了膽量、提高語(yǔ)言表達(dá)能力、自信心以及責(zé)任感，同時(shí)滿(mǎn)足了他們?yōu)榧w、同伴服務(wù)的愿望，也在無(wú)形中鍛煉了孩子的社交能力，集體歸屬感，激發(fā)了孩子們對(duì)小學(xué)生活的憧憬和向往！