潛心育人超越自我——我的育人紀實

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高金英老師曾說過：“靜心教書尋找成功的秘訣，潛心育人，不斷超越自我。根據(jù)學校的全員育人活動方案，我與六年級的8位同學成為的師友。? 彼此信任? ?一起承諾 　　利用閑暇時間我們簽訂了師友協(xié)議，同學表示要認真履行自己的職責。 思想交流? 與時俱進 ? 馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育?！睅煇凼墙逃摹皾櫥瑒保沁M行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。我時常利用課下時間找孩子們談心，說說心里話，真正做到孩子的知心朋友。 我想作為教師，學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。 培養(yǎng)習慣，從小事做起 　　大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常。”這些孩子大都是留守兒童，所以在學習方面我要幫助她們，生活上也要做的事很多。經(jīng)過多次觀察，在培養(yǎng)學生良好習慣方面我找到孩子的共同點，她們大多是留守兒童，我利用休息時間教會他們做生活中的一些小事情，并且回家能堅持幫爺爺奶奶做這些力所能及的事。 習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣。 個別輔導? ?家校聯(lián)動 　　面對孩子們我們不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型教師，我們要潛心思考，找到適合孩子學習的方法。通過每次小測試，課上交流，課下答疑我針對學生的疑難雜癥進行對癥下藥，收獲了較好的效果。 　　新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育人、用情育人、用行育人。