做好幼兒“幼小銜接”的心理準(zhǔn)備——奧佳幼兒園“全國學(xué)前教育宣傳月”宣傳教育

姜老師

幼兒園是人生最無憂無慮、充滿快樂的時期，隨著三年幼兒園生活的結(jié)束，孩子們將要走向下一個新的天地，一個更加獨(dú)立自主、更加復(fù)雜多變的生活天地——小學(xué)。從幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進(jìn)入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。幼小銜接，既是幼兒園教育的結(jié)束，又是小學(xué)教育的開始，它起著承上啟下的作用。幼小銜接不僅僅是知識的銜接，更是學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會適應(yīng)能力的銜接以及生活經(jīng)驗的積累。如果說習(xí)慣養(yǎng)成是“看得見的準(zhǔn)備”，那么心理準(zhǔn)備這一幼小銜接里看不見的“功課”，我們應(yīng)該怎么做呢？ <h3 style="text-align: center"><b>一、生活自理能力</b></h3> 生活中或許不難聽到小學(xué)老師的抱怨——部分上小學(xué)的孩子不會自己主動如廁，渴了不會自己去喝水，不注意自我的衛(wèi)生，總體上就是大大缺乏“自理”的能力。而孩子呢，除了學(xué)習(xí)，在生活上也很難適應(yīng)小學(xué)的節(jié)奏。<br> 說起幼兒園時期，很多家長會說“就是玩”。其實(shí)，幼兒園時期，家長更應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的生活自理能力。當(dāng)孩子擁有良好的自理能力時，對他的學(xué)習(xí)一定具有很大幫助。 <h3 style="text-align: center"><b>二、意識</b></h3> 1.任務(wù)意識<br> 小學(xué)生活是完全不同于幼兒園的，很多時候孩子需要承擔(dān)很多“任務(wù)”。那家長可以如何幫助他們呢？一是可以引導(dǎo)孩子運(yùn)用記事本記錄當(dāng)日或者近幾日的重要待辦事件，做好任務(wù)規(guī)劃；二是可以和孩子一起商量、合作制定一些家庭內(nèi)部的小任務(wù)，帶領(lǐng)孩子“打怪升級”，比如一起來做“家庭衛(wèi)生員”。<br> 2.規(guī)則意識<br> 良好的規(guī)則意識是孩子進(jìn)入群體必須具備的。在這個互聯(lián)網(wǎng)時代，孩子從小玩手機(jī)已經(jīng)是家常便飯了，家長們可以從與孩子約定時間開始，培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則。或者也可以和孩子約定外出玩耍時，不隨意地買買買，如果要買的話，就要丟掉或者贈送一樣原有物品。在一點(diǎn)一滴的生活細(xì)節(jié)中提高孩子的規(guī)則意識。<br> 3.時間意識<br> 時間意識尤為重要，很多小學(xué)生就是在幼兒園時期沒有得到好的引導(dǎo)，于是每個上學(xué)日都是起床困難日，歸根結(jié)底，不是懶惰，是沒有時間觀念。<br> 怎樣讓孩子天天不遲到呢？一是讓孩子感知時間、體驗時間的長短。比如家長帶著孩子體驗“一分鐘有多長”，可以一起觀察沙漏，一起挑戰(zhàn)在1分鐘內(nèi)完成一件事；二是讓孩子體驗遲到的后果并承擔(dān)這一后果。只有親身經(jīng)歷過，孩子才能真正的體會。 <h3 style="text-align: center"><b>三、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和自理能力</b></h3> 我們都知道，在幼兒園里面孩子過的是一種被照顧著的集體生活，幼兒園的老師整天都跟著，吃飯、穿衣服、系鞋帶、上廁所，老師都會看護(hù)周到，及時給予幫助。但是進(jìn)入小學(xué)后，則是相對獨(dú)立的生活，孩子必須有生活自理的能力，自己學(xué)會照顧自己，自己系鞋帶、穿衣服、上廁所。這時候老師的主要任務(wù)是傳授知識，小學(xué)也有很多學(xué)生守則，學(xué)校規(guī)章制度，孩子需要自己學(xué)會集中注意力，學(xué)會自控能力。<br> 作為家長，在平時的日常生活中，不要溺寵孩子，什么事情都替他們打理好，要讓孩子做一些力所能及的事情，自己穿衣、系鞋帶、如廁，自己的玩具學(xué)習(xí)用品自己收拾好。生活中遇到的一些困難，家長們也不要急著幫孩子解決，先引導(dǎo)他們，然后讓他們想辦法去解決，這是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性非常重要的環(huán)節(jié)，這對于他們以后進(jìn)入小學(xué)甚至是以后的人生都是非常重要的，因為家長不能隨時隨地看護(hù)陪伴著孩子，進(jìn)入小學(xué)后，他們需要自己去處理他們遇到的生活、學(xué)習(xí)和人際交往上的問題。<br> 此外，家長在平時的生活中也可以制定一些家庭的小規(guī)則和獎罰制度。例如，孩子不好好吃飯就要罰倒垃圾等等，這對于他們培養(yǎng)自控能力和良好的習(xí)慣都有非常重要的意義。 <h3 style="text-align: center"><b>四、學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成</b></h3> 學(xué)習(xí)品質(zhì)其實(shí)是很豐富的概念，但整體概括起來有三點(diǎn)特別重要，分別是：主動性、堅持性和創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展好了，孩子也會一生受用。良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)是孩子能夠進(jìn)行長期有效學(xué)習(xí)的法寶。<br> 學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)離不開家人的支持與理解。為了激發(fā)孩子的主動性，家長可以盡可能的多鼓勵孩子；為了保持孩子的堅持性，家長可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用獎勵和激勵；為了提升孩子的創(chuàng)造性，家長可以多給孩子表達(dá)創(chuàng)作的空間和機(jī)會。<br> 幼小銜接不僅涉及到學(xué)習(xí)形式的轉(zhuǎn)變，還涉及到教師和家長的轉(zhuǎn)變。除了教師要做出積極的努力，更重要的是家長和孩子一起積極行動，家長們要讓孩子體驗到通過自己的努力去獲取物品，從而激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力和興趣，如此才是長久的學(xué)習(xí)之道。<br> 幼小銜接不是一朝一夕的事情，是從孩子出生起就要做好準(zhǔn)備的事情，是件需要持續(xù)努力的事情。家長朋友們要早做打算，一步步循序漸進(jìn)的幫助孩子搭建起順利邁入小學(xué)的堅定基石。<br> 人生就像一列駛向未來的列車，在一個個轉(zhuǎn)銜的階段，最重要的是讓孩子的人生列車行駛在一條正確的軌道上，進(jìn)入一個良性的循環(huán)。現(xiàn)在起讓我們放松心情，了解孩子真正的需求，耐心陪伴，不急不躁，給孩子適應(yīng)和成長的空間和時間，辛勤耕耘，靜待花開。