“雙減”進行時｜減負增質(zhì)，教師學(xué)習(xí)再提升

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“雙減”政策明確指出，學(xué)校教師要嚴(yán)格限制學(xué)生做作業(yè)的時間和數(shù)量，保證學(xué)生睡眠時間，同時各類校外輔導(dǎo)也被嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)，在這種情況下，對課堂教學(xué)質(zhì)量的要求勢必更高，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的監(jiān)督和把控也變得尤其重要，教師也將發(fā)揮更大的作用、承擔(dān)更多的責(zé)任、面臨更高的期待。 一、對學(xué)生進行多元評價教師需要對“多元評價”的內(nèi)容、維度、標(biāo)準(zhǔn)有更深入的了解，為學(xué)生制定科學(xué)的評價方案，用增值性評價客觀判斷不同類型學(xué)生的成長，善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的點滴進步，及時給予孩子正面鼓勵。要通過日常評價讓孩子們“看見自己”，找到自己，并鼓勵他們勇敢地朝一個更好的自己走去。 二、創(chuàng)新教學(xué)模式，提升教學(xué)效率在“雙減”新政策下，教師也要不斷更新知識體系，創(chuàng)新教學(xué)方法，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，促進教育的全面發(fā)展。 課堂是“減負、增效”的主陣地，教師要專注于自己的教學(xué)，改進教學(xué)方法，運用高效、趣味的授課工具，新穎創(chuàng)意的教育方式，生動有趣、幽默形象的語言來提高授課質(zhì)量。 教師應(yīng)時刻關(guān)注國家教育的變革，緊隨創(chuàng)新變革的步伐，落實“雙減”政策的最新要求，一直學(xué)習(xí)豐富自己，真正成為國家教育事業(yè)的忠實擁護者，學(xué)生減負提質(zhì)的可靠引領(lǐng)者。 三、向課堂要效率教師要利用課堂主陣地，講課要適當(dāng)?shù)亓舭?，要精心安排，在練?xí)的環(huán)節(jié)或者教學(xué)的過程中收集的反饋信息要及時地糾錯或者查漏補缺，盡量減少課后的書面作業(yè)；課堂上除了一對多的講解，還可以組織同伴互助、小組共學(xué)讓每個孩子都“在場”；課后作業(yè)除了雙基練習(xí)，還要有靈活的主題活動、項目學(xué)習(xí)、特長發(fā)展，讓每個孩子都喜歡。 新店子鎮(zhèn)中學(xué)把“雙減”工作落實、落地、落細，站在高起點，聚焦當(dāng)下“雙減”政策下的教學(xué)，在“精”上下功夫，在有限的時間與空間中，以小見大、以點見面、課中有人，切實提高教學(xué)質(zhì)量，為鎮(zhèn)中學(xué)子的身心健康成長提供有力保障。