大壩幼兒園《學前教育宣傳月》——致家長一封信

丹江口市大壩幼兒園

親愛的家長朋友：您好！今年是第十一個全國學前教育宣傳月，教育部辦公廳近日發(fā)出《關于開展2022年全國學前教育宣傳月活動的通知》，讓我們一起了解第十一個全國學前教育宣傳月吧！ 自2012年起，教育部將5月20日至6月20日定為全國學前教育宣傳月。今年是第11個全國學前教育宣傳月。今年的“學前教育宣傳月”主題是“幼小銜接，我們在行動” 什么是幼小銜接 幼小銜接，顧名思義就是從幼兒園教育轉(zhuǎn)向小學教育的過程。由于幼兒園與小學之間的教育條件、生活環(huán)境都存在差異，初入小學的幼兒必然會面臨許多新的問題，因此需要學會適應。如果進行了適宜的幼小銜接工作，這個適應過程會更加順利，幼兒今后的發(fā)展也會更健全。 幼兒園從何時開始幼小銜接 其實，幼小銜接從孩子的入園之際就開始了，幼兒園的教育重點是“養(yǎng)習慣”。 ??比如小班，鼓勵小班孩子收拾、整理自己的物品。如把自己小儲物柜里的衣物折疊好，把油畫棒、彩筆等物品擺放整齊，認識自己的水杯、毛巾，午睡時把鞋子、衣物擺放到指定。 ??比如中班，鼓勵孩子幫助班級做一些力所能及的事情，如幫助老師收拾玩具、材料，自己會制作收納擺放的標記并嘗試進行歸類擺放，就餐時能夠自主取餐用餐，做好值日生等。 ? 比如大班，鼓勵孩子嘗試探索整理書包、認識時鐘等。 如此循序漸進，幫助孩子在幼兒園的三年時光中養(yǎng)成良好的生活自理習慣，那么等幼兒進入小學后也能自主地收拾文具、書包。 幼小銜接“接”的是什么？ 01. 生活習慣培養(yǎng) 在日常生活中重視培養(yǎng)孩子在衣食住行等方面的自理能力，逐漸減少父母或其他成人的照顧。 要求孩子參加一些力所能及的勞動，學會簡單的勞動技能。 02. 行為習慣培養(yǎng) 養(yǎng)成良好的坐姿習慣 養(yǎng)成有禮貌的習慣 養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣 03. 學習習慣培養(yǎng) 良好的傾聽習慣 正確的讀書姿勢 04. 良好的心理準備 大班孩子們參觀小學活動，通過親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗，對即將踏入的小學有了進一步的真切了解，體驗到了自己即將成為一名小學生的自豪感，對小學留下了美好的印象，更為他們未來的小學生活打下了良好的基礎。 對小學生活感興趣 和哥哥姐姐聊一聊 參觀小學的各種設施及環(huán)境 根據(jù)實施方案，緊扣宣傳主題，我園開展了豐富多彩、形式多樣的寓教于樂的活動。 向家長廣泛宣傳幼兒童年生活的重要價值，引導家長樹立正確的教育觀，讀懂孩子的真正需求。 早操是幼兒一日生活中的重要環(huán)節(jié)，不僅激發(fā)了孩子們參與早操鍛煉的積極性，同時在與同伴、教師的互動中，增強了孩子們的交往能力和集體榮譽感，促進了孩子們的社會性發(fā)展，為今后幼小銜接做好身心準備和社會準備。 親子活動使家長們普遍認識到，要促進孩子學習與發(fā)展，不是讓孩子被動地學知識，而是要激發(fā)和保護孩子的求知欲和學習興趣，調(diào)動孩子學習的積極性和主動性，鼓勵、支持和引導孩子去主動探究和學習；讓孩子健康快樂，不是讓孩子學習遠離自己的知識，而是要充分認識生活和游戲?qū)τ變撼砷L的教育價值，把握蘊含其中的教育契機。 “閱讀滋潤童心﹒書香美麗童年”繪本劇表演活動，小班3歲的幼兒大膽展示自我，用稚嫩而生動的表演給現(xiàn)場所有觀看的老師們和中大班的哥哥姐姐一個驚喜，贏得了全場最熱烈的掌聲。其他班的孩子們還表演了《廚房小精靈》《沒有牙齒的大老虎》《老鼠嫁女》《小熊請客》等一個個精彩的繪本故事，這些繪本劇就像陽光雨露，滋潤著孩子們的夢想，提高了小朋友的語言表達能力和閱讀興趣。 “幼小銜接待花開童心繪畫展未來”慶“六一”繪畫展，孩子們的作品題材豐富、風格各異、形式各異，有粘貼畫、水彩畫、蠟筆畫、彩鉛畫等，每件作品都閃現(xiàn)著幼兒及家長的智慧，吸引著全園200多名幼兒開心的欣賞和交流。本次幼兒繪畫展中的創(chuàng)意作品，充分展現(xiàn)了孩子純真的天性和不可估量的創(chuàng)作潛力，使孩子們在欣賞自己與他人作品的過程中提高審美能力，體驗到成功的快樂 “喜迎二十大童聲頌黨恩”紅歌演唱會活動，全園兩百多名幼兒都依次上臺展示合唱藝術風采，高聲歌唱著對祖國和黨的熱愛，動聽的歌聲和精彩的表演激發(fā)了 12位家長代表和小觀眾們陣陣熱烈的掌聲，讓孩子們通過紅歌合唱活動，提升全園幼兒的藝術素養(yǎng)，萌發(fā)愛國情懷。合唱活動在小班孩子們稚嫩的聲音中拉開序幕，《祖國祖國我愛你》《我是勇敢小小兵》《國旗國旗多美麗》《中國么么噠》《祖國祖國多美麗》《國家》、《社會主義核心價值觀》《中國字中國人》......，一首首歡快的歌曲，孩子們自信、大方地進行了展示，活動在大二班歌伴舞《祖國的花朵》畫上圓滿的句號。 以上幼小銜接系列活動的開展，讓我們看到了孩子的專注和成長，孩子們用眼睛捕捉藝術的魅力，用繪畫、合唱、繪本劇等形式展示藝術作品的精彩，體驗了活動的樂趣，留下了珍貴的童年回憶。 幼兒園的話 幼小銜接不等于“小學化”，不能簡單地將幼小銜接理解為“知識經(jīng)驗的銜接”。成功的幼小銜接，不是小學知識的提前傳授，也不是小學教育模式的超前進行，而應該專注于學習能力的準備。“授之以魚不如授之以漁”，能力的發(fā)展才可以讓孩子的學習長久受益，能力準備是幼小銜接的根本，相比于知識的學習，幼兒上小學的興趣、任務意識、規(guī)則意識和責任感的培養(yǎng)是更為重要的內(nèi)容。