【傳世經(jīng)典幼兒園.課程故事】《好玩的紙》——中班生成性課程故事

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主題價(jià)值紙?jiān)谟變旱纳钪邪缪葜煌慕巧?紙巾、衛(wèi)生紙、圖畫紙是幼兒生活的小伙伴;圖書、紙盒、各種包裝紙是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料。中班幼兒總是對(duì)身邊的事物非常感興趣，凡事兒愛問為什么，喜歡探究各種事物，紙的可變性和多樣性為幼兒提供了可探究的源泉。因此主題活動(dòng)的開展能讓幼兒在做中學(xué), 在玩中體驗(yàn), 發(fā)現(xiàn)紙的小秘密。資源是課程內(nèi)容得以有效實(shí)施的必要條件。幼兒園、家庭、商店、蛋糕房等等，到處都有紙和紙制品的影子，為幼兒了解紙的種類、用途、特性提供了豐富的探究資源?；顒?dòng)中我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展規(guī)律以幼兒感興趣的方式，引導(dǎo)幼兒直接感知、實(shí)踐操作、親身體驗(yàn)，拓展探究空間，提升認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒在豐富多彩的主題活動(dòng)中獲得發(fā)展。活動(dòng)目標(biāo)1.了解生活中常見紙的名稱和用途，感知紙易折、易撕、怕水等多樣特性。2.在操作實(shí)踐中探究紙的各種秘密，大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。3.能夠創(chuàng)造性使用各種紙的特性, 創(chuàng)作出紙漿娃娃、紙的服裝、紙袋娃娃等多種紙的藝術(shù)品，并能運(yùn)用各種彩紙，隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作。4.了解紙的由來(lái)，知道紙是中國(guó)人最早發(fā)明的，激發(fā)幼兒的民族自豪5.懂得節(jié)約用紙的道理，具有初步的環(huán)保意識(shí)。 課程源起:一天在室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，多多提出，把書卷成一個(gè)筒說(shuō)話發(fā)出的聲音就不一樣像話筒??一鳴說(shuō)把書卷起來(lái)還能當(dāng)望遠(yuǎn)鏡??由此我就問孩子們紙還能有什么用途呢？孩子們你一言我一語(yǔ)的討論著，于是我們班開展了《好玩的紙》主題活動(dòng)！ 在確定主題后，如何將紙的由來(lái)、種類等與我們的教學(xué)相結(jié)合呢？我們結(jié)合孩子們的問題梳理出主題脈絡(luò)，制定出主題目標(biāo)脈絡(luò)圖。 主題確立以后，孩子們開始了關(guān)于紙的探索活動(dòng)。他們圍繞紙的問題展開了討論。 孩子們從家里收集來(lái)各種各樣的紙，迫不及待地向小伙伴們介紹： 生活中常見的紙 特殊的紙 “紙是怎樣做出來(lái)的呢？”帶著問題，孩子們一起探索了古代精湛的造紙技術(shù)的秘密：制漿-造紙-曬紙。在觀看造紙的過程中，孩子們了解了造紙術(shù)的操作步驟、感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)樂趣的同時(shí)也擴(kuò)展了知識(shí)面。 餐巾紙?jiān)谒飼?huì)沉下去嗎？”“不用猜，當(dāng)然會(huì)沉?！?lt;/p>“那再加一個(gè)回形針呢？哈哈，不知道就來(lái)做實(shí)驗(yàn)吧！”孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)中探索、尋找紙張沉浮的秘密…… 不同的紙呢都來(lái)試一試吧。 　　折紙能促進(jìn)孩子們手腦相長(zhǎng)，看看做出的成品也是成就感滿滿。 幼兒園的一日生活皆課程，我們?cè)诩w教學(xué)開展了那么多有趣的活動(dòng)，那么還有哪些可以看到孩子們靈動(dòng)地學(xué)習(xí)的地方呢？ 語(yǔ)言區(qū)：孩子們?cè)陂喿x圖書，期間還不忘對(duì)比一下兩本圖書紙張的不同。 　　美工區(qū)：孩子們?cè)诋嫾埳侠L畫出五彩斑斕的彩色世界 小風(fēng)車手工帶來(lái)無(wú)限歡樂 看看報(bào)紙能剪、撕成什么模樣。 科學(xué)區(qū)：利用紙杯傳聲筒進(jìn)行區(qū)域交流,不但不影響班級(jí)中其他幼兒學(xué)習(xí);還可以讓孩子們探索發(fā)現(xiàn)聲音傳遞的奧秘。 運(yùn)動(dòng)區(qū)：簡(jiǎn)單的紙管和球也能帶給孩子們無(wú)限的快樂。 踩報(bào)紙過橋快來(lái)比一比。 我們的收獲：身體發(fā)展：精細(xì)動(dòng)作得到發(fā)展。認(rèn)知水平：知道造紙術(shù)是中國(guó)人發(fā)明的，知道紙的種類和日常用途。社會(huì)情感：能大膽提問、積極驗(yàn)證，同時(shí)合作能力、解決問題能力得到提升。學(xué)習(xí)品質(zhì)：能積極動(dòng)腦、主動(dòng)探究、深入學(xué)習(xí)