小腳丫幼兒園大二班戶外積木搭建——我心中的小學(xué)

??小腳丫幼兒園大二班

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出，幼兒園需“以游戲?yàn)榛净顒印?。愛玩是幼兒的天性，它伴隨著幼兒的成長?！痹诒姸嘤變合矏鄣挠螒蛑校瑧敉饨?gòu)游戲以它獨(dú)具的魅力深受不同年齡段幼兒的青睞。建構(gòu)游戲是幼兒主動發(fā)起的，運(yùn)用建構(gòu)技巧作用于建構(gòu)材料開展建構(gòu)過程的游戲。 今天我們以本月主題——《走向小學(xué)》為主，開展了戶外積木搭建活動《我心目中的小學(xué)》首先我們進(jìn)行了分組：????男孩一組，????女孩一組然后討論了搭建學(xué)校的方法，用到的積木…… 然后我們?nèi)敉膺M(jìn)行了搭建～女孩兒們先搬出來積木進(jìn)行了分類整理，用到什么拿什么。 男孩們也馬上投入到了搭建活動中～ 搭建完成，小組長進(jìn)行了解讀！小男孩搭建了教學(xué)樓，蹺蹺板，廁所，圍墻，大門，后面還有一個排水系統(tǒng)～ 小女孩也搭建完成啦！一起來看看她們的解讀：搭建了大門，長廊，升旗臺，教學(xué)樓有小學(xué)，還有大學(xué)?? 下面????是小朋友們和自己搭建的小學(xué)合影～請大家欣賞一下～ 積木的種類有很多，即使是最簡單的積木組也蘊(yùn)藏著想象力、創(chuàng)造力和破壞力的種子。在搭建過程中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們常喜歡把一個積木塔疊得盡可能高，然后推倒，觀察會發(fā)生什么。他們首先要會弄清楚積木的特性，比如:大小、重量、形狀和穩(wěn)定性水平。隨后他們就會開始用積木搭建含有圍墻和教學(xué)樓的學(xué)校??。戶外積木搭建，從孩子的實(shí)際動手能力出發(fā)，讓幼兒在搭建過程中鍛煉創(chuàng)造力、想象力、團(tuán)隊(duì)合作力、手眼腦協(xié)調(diào)發(fā)展能力等。