<p class="ql-block">6月16日，馬素紅&濮丹心理名師工作室特邀蘇州大學教育學院黃辛隱教授開展個案督導活動。旨在通過系列督導活動，進一步促進工作室老師們的專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block">黃老師給出了督導的主題詞——“成長”兩字，她希望通過提供個案督導使提供個案的咨詢師獲得專業(yè)成長；讓學生獲得心靈的成長；讓在座的伙伴們獲得專業(yè)成長。未來工作將聚焦于個案概念化，聚焦于咨詢的推動和推進，將聚焦于咨詢師本人的心靈成長。黃老師的專業(yè)引領(lǐng)，讓伙伴們對個案的解讀有了新的視角，成長正在發(fā)生。</p> <p class="ql-block">黃老師的設(shè)置給會議室?guī)砹藰O大的安全感。龔茜老師和馬春燕老師分別匯報了兩個精彩的個案，伙伴們認真聆聽，兩位老師提出了各自的督導訴求，黃老師的專業(yè)視角給大家提出重要的建議。</p> <p class="ql-block">黃老師高度評價了兩位老師的咨詢與分享，總結(jié)了兩位老師在咨詢過程中的成功之處。要求大家以孩子的正向成長為目標，結(jié)合發(fā)展心理學的年齡特點和環(huán)境的影響多角度解讀，同時黃老師鼓勵大家要淵博自身的學識，多做個案，在實踐中提升專業(yè)素養(yǎng)。這是一次頗有收獲的線上督導之旅，也為工作室督導活動的開展拉開了精彩的序幕。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 督導感想</b></p> 馬素紅：作為工作室領(lǐng)銜人，如何帶領(lǐng)大家突破三大難題是重中之重：一是個案數(shù)量的增加，難度系數(shù)的提升；二是我們只是兼職心理教師，還有大量的本學科工作需要完成；三是心理咨詢無固定教材，無固定方法。我想今天我們的心定了，感謝黃老師，濮老師和全體小伙伴！ 錢禹清：第一次參加黃教授個案督導，深刻感受到黃教授專業(yè)、精準、高效的風格。開篇簡潔的“一二三四”為我們定下未來的目標方向，主體兩個案例的督導用幾個點睛之問迅速為我們打開思路指出問題，不僅讓我對“個案概念化”有了具體的理解、對搜集個案信息的方向方法以及評估有了更理性的認識，也讓我經(jīng)由兩個案例，對學校心理咨詢的特點有了更細微的體會：評估的重要性、跟進的責任范圍及方面、心理教育要關(guān)注正向成長并且給到正向能量、咨詢師的個人魅力等等。 馮麗：心理咨詢中要聚焦來訪者本人或者他們的家庭、聚焦咨訪關(guān)系、聚焦咨詢師本人、聚焦個案概念化、聚焦于宏觀、微觀、中觀。兩位老師呈現(xiàn)的案例都非常好，感覺到兩位老師在處理過程中的細致入微以及專業(yè)化，對她們表示佩服，向她們學習。黃教授的督導：提出咨詢過程中多視角的結(jié)合，如發(fā)展心理學、環(huán)境影響、精神分析、家庭治療等等，以便從各方面及時了解和捕捉更多來訪者的信息；在咨詢過程中注意及時、有效、安全的原則，特別要留意對情緒障礙比較明顯的來訪者的情況；咨詢老師對自己要有信心，嘗試積極去做，一定會有收效的。 蔣夢雪：這應該是我第二次參加黃老師的督導，黃老師依舊給人一種思路清晰，語言精煉的感覺，讓我每一次都是收貨頗豐。雖然今天兩位老師分享的是初中和高中學生的個案，但是同樣的情況在小學生身上也可能發(fā)生，因此也讓我學到了一些老師們的方法，比如龔茜老師的案例，老師淡定從容的處理真令人佩服。作為兼職心理老師的一員，在兩次督導后，讓我逐漸對心理咨詢有了更多的了解，接下來也要向?qū)＜蚁蛐』锇閭儗W習更多的更為專業(yè)的心理咨詢方法，爭取自己在實操中也能更好的做好個人咨詢工作。 馬春燕：黃老師的督導是一次專業(yè)而溫暖的心理支持。黃老師一方面在引導我們往專業(yè)的方向走，同時，給予我們信心和能量去面對日益復雜的學校心理咨詢。黃老師提醒我們學校心理咨詢的特點是安全、陪伴和正向引導。讓我感受最深的是，黃老師鼓勵我們開攝像頭時的解釋是：當我們知道了屏幕后面坐著的是誰時，我們就會有安全感。這讓我聯(lián)想到線上學習期間學生不樂意開攝像頭，我又詞窮時的窘態(tài)。非常佩服黃老師對日常小事的深刻見解。 曹麗芳:第一次以線上的形式參與案例督導，因為驚喜與收獲滿滿而讓人回味無窮。在黃教授簡明清晰地分析梳理下，在兩位老師呈現(xiàn)的精彩個案中，讓我對心理咨詢的理論和實操有了更深刻的理解。如何收集來訪者的信息，做好概念個案化的意義，如何根據(jù)個案特點靈活選擇適合來訪者的咨詢技術(shù)和流派，如何以發(fā)展的眼光與學生開展工作。相信在專家的引領(lǐng)下和伙伴們的切磋交流中，我們定能厚積薄發(fā)! 徐麗芳：黃老師的督導，溫暖而有力量。對于咨詢師自身的成長，以及如何促進來訪者的成長，都給出了明確的目標和具體的方法。在咨詢過程中咨詢師如何陪伴、引導來訪者，黃老師指導得尤其細致。印象最深的就是黃老師提醒我們當來訪者開始流淚的時候，咨詢師要慢一點遞紙巾，給來訪者一個安全的時空，讓來訪者有宣泄情緒的機會。 季曉紅:第一次參加黃辛隱教授的個案督導，兩位報案例的老師娓娓道來，提供了精彩的案例，黃教授的督導溫暖而又專業(yè)，讓我獲益良多。我們都是學校心理老師，黃教授特別強調(diào)要給學生及時，安全，有效的陪伴，同時要注重和班主任的溝通，以便對孩子進行動態(tài)關(guān)注。針對這次的兩個案例，黃老師提醒我們要進行評估，注意保密原則和突破，重視心理教育，了解孩子服藥和復診情況……感覺自己在很多方面都需要努力學習。本輪黃老師的督導共有10次，我一定會遵守督導設(shè)置，準時參加，認真學習。 王芳：很感謝馬老師為我們請來黃辛隱教授做個案督導，讓我感受到溫暖、專業(yè)和責任。在馬春燕老師分享個案之后，黃老師說她很溫暖，很有潛質(zhì)，并鼓勵她勇敢地去做個案，多積累，能讓自己不斷的成長，黃老師用溫暖的語言給予我們能量。針對個案，黃老師給出專業(yè)的指導，肯定了馬春燕老師的一般化處理、自我暴露等，也指出做個案過程中，可以讓來訪者自我療愈，對來訪者及時、有效、安全的陪伴是我們努力的方向和目標。兩個小時的督導意猶未盡，期待下次的個案督導再能獲得正向能量和提升專業(yè)水平。 徐鳴芳：第一次參加黃老師的個案督導，感受最深的是這位心理導師如此溫柔，卻又不失力量感，也許這就是心理學對心靈長期滋養(yǎng)的體現(xiàn)吧。以前總覺得心理學晦澀難懂，但今天的培訓，仿佛打開了一扇窗，讓我看到了充滿神秘的未知世界，而且這個世界離我們其實并不遙遠。幾位老師的案例分享，讓我學到了不少處理方法和技巧，也感受到了老師們的智慧和愛心。在案例分享環(huán)節(jié)，黃老師細致入微的觀察--從老師的表情到表述的語氣，深入淺出的剖析，有效的實操建議，無不體現(xiàn)了一位心理人的專業(yè)和素養(yǎng)，讓人嘆服。很期待下一次的個案督導！ 陳紅梅：黃老師的“一個主題，二個參與，三個層次，四個收獲”規(guī)劃了督導的所有，清新有愛。我們要夯實自身知識儲備，任何一個不經(jīng)意都可能在咨詢當中起到重要的作用。校園里的心理輔導區(qū)別于社會心理咨詢，我們要把關(guān)注孩子的正向成長作為終極目標，即使碰到一些問題也要以正向收尾，幫助孩子樹立積極的價值觀。從會議室看到彼此到對那位同學的期許，黃老師正向成長的目標落實在每一個不經(jīng)意中。巧妙得天然。
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