遇見科研預(yù)見成長——沭陽縣第六屆鄉(xiāng)村小學(xué)語文骨干教師培育站第十四次集體研修活動

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為進一步提升鄉(xiāng)村小學(xué)語文骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓展研究視野，促進全體成員在學(xué)習(xí)中成長，在交流中進步，沭陽縣第六屆鄉(xiāng)村小學(xué)語文骨干教師培育站舉行了第十四次集體研修活動。 　　培育站主持人沙彩虹校長提前對本次活動作出具體安排并提出了詳細的學(xué)習(xí)要求。 　　古往今來，有太多太多的文字，在描寫著各種各樣的遇見?！拜筝缟n蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。”這是撩動心弦的遇見；“這位妹妹，我曾經(jīng)見過?！边@是寶玉和黛玉之間，初見面時歡喜的遇見。 　　感恩遇見科研，幸運預(yù)見成長！ 小語站的每一次活動，都是一次美好的遇見；每一次研修，都會遇見更多的美好！一次次的遇見更是讓我們獲得了成長。專家學(xué)者們的真知灼見，不僅重新建構(gòu)了我們的知識體系，還理清了我們的教育認(rèn)知。每一次高質(zhì)量的集中研修，更讓我們重新審視自己，立足當(dāng)下，樹立目標(biāo)，重新出發(fā)。 2022年6月11日，全體小語站成員相遇騰訊會議，培育站主持人沙彩虹副校長主持本次線上研修活動。大家共同聆聽徐伯鈞主任的《專業(yè)表達的邏輯規(guī)范——基于教育研究性質(zhì)的分析》專題講座。 　　本次活動主要分為兩個部分：一、專家講座，答疑解惑；二、線上交流，匯報收獲。 專家引領(lǐng) 促進成長 　　徐伯鈞，江蘇省教師培訓(xùn)中心、江蘇教育行政干部培訓(xùn)中心副主任，江蘇省教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所所長，江蘇省重點培育智庫——江蘇教育現(xiàn)代化研究院教師教育現(xiàn)代化研究所副所長，南京大學(xué)、南京師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師，教授，博士。 　　徐主任的講座猶如一江春水把我們引向教科研的無涯之海。徐主任用通俗易懂的語言表達讓“高大上”的教師專業(yè)表達變得更加接地氣，使我們更加清晰了教科研的詩和遠方。徐主任用科學(xué)的教育理念和鮮活的教研實例為我們界定了專業(yè)表達的八個常見類別，提出了每個層次特有的規(guī)范要求和需要突破的難點，讓我們對每一種專業(yè)表達都有了科學(xué)的區(qū)分，原本混沌的表達思路一下子變得清晰起來。 對于教育論文的寫作，徐主任先從六個基本要素講起，列舉了大量優(yōu)秀的論文案例，并不時地與我們進行互動，講解每個要素的基本規(guī)范：文題要符合“話題聚焦，大小適度”的標(biāo)準(zhǔn)；摘要要能高度概括文章的內(nèi)容；關(guān)鍵詞是文章檢索、分類的主要方案……徐主任指出，不同形式的專業(yè)表達之間存在著層層遞進的內(nèi)在聯(lián)系，而且是教師專業(yè)成長的內(nèi)在體現(xiàn)。通過對不同專業(yè)表達的價值分析給我們不同層次和水平的教師專業(yè)成長畫好了坐標(biāo)系。專業(yè)表達既是教師教育教學(xué)思想的升華，又是提升教育專業(yè)表達能力的有效手段。要求我們教師在進行教科研活動時要做到思行合一、言之有物，從而增強專業(yè)自信?！白鲆粋€理想主義者，做一個現(xiàn)實主義者，做一個機會主義者?！毙熘魅斡谜佌伒脑捳Z對我們?nèi)w小語站成員提出了殷切的期望，使我們備受鼓舞、倍感力量！ 　　在講座的互動環(huán)節(jié)中，小語站導(dǎo)師、特級教師姜玉芹主任提問道：我們在自己平時的教學(xué)中，根據(jù)課堂實踐也會編寫教學(xué)設(shè)計。教學(xué)實錄與教學(xué)設(shè)計在今后的投稿方向中，我們是不是要根據(jù)您所講的，在專業(yè)成長的成熟階段專業(yè)表達側(cè)重教學(xué)設(shè)計？教學(xué)設(shè)計相對于課堂實錄是不是更符合雜志編輯的要求？ 徐主任耐心細致地解答：教案設(shè)計和課堂教學(xué)實錄之間有區(qū)別。教學(xué)實錄想呈現(xiàn)給讀者的是一個優(yōu)秀教學(xué)的過程，教學(xué)設(shè)計是你的設(shè)計思路和想法。至于哪一個雜志能夠適合投稿、發(fā)表，一定要認(rèn)真研究這個雜志的性質(zhì)。 　　遇見科研，“預(yù)見”成長。活動最后，小語站主持人、特級教師沙彩虹副校長對本次活動作總結(jié)。徐主任的真知灼見重新建構(gòu)了我們的知識體系，厘清了我們對教育認(rèn)知的藩籬，激發(fā)了我們對教師專業(yè)發(fā)展的需求?！皟啥粏柎巴鈺?，一心只教圣賢書”，這樣的教師不知不覺就淪為井底之蛙。一個優(yōu)秀的教師必須有研究意識，專業(yè)意識，教學(xué)中遇到的每一個問題我們都應(yīng)該積極思考，深入研究，努力形成自己的獨立思想、教育風(fēng)格、教學(xué)特色，這樣不僅教育學(xué)生，還能引領(lǐng)其他教師成為研究型教師，更好地進行專業(yè)表達。通過活動，我們明方向，細規(guī)劃，求發(fā)展。我們立足當(dāng)下，樹立目標(biāo)，重新出發(fā)。 紅爐點雪 ? 心開意適 　　每一次講座都是一次思想的洗禮，每一段感悟都是心靈的碰撞。聽完徐主任的講座后，我們小語站全體學(xué)員夜以繼日，及時地把自己的收獲轉(zhuǎn)化成動人的文字?？?，他們一雙雙認(rèn)真的眼睛充滿了對新知識、新思想的渴望，到深夜十二點還有學(xué)員在我們的學(xué)習(xí)群里交流自己的學(xué)習(xí)感悟。“博觀而約取，厚積而薄發(fā)” 。他們今天的汗水一定會澆灌出一朵朵五彩絢爛的“教科研之花”。 　　“發(fā)展自我，造福鄉(xiāng)村”是學(xué)員們的心聲與夢想，也是無數(shù)個鄉(xiāng)村兒童和鄉(xiāng)村家庭的心聲與夢想，而這夢想，就在不遠的前方。這次研修活動引領(lǐng)我們更加堅實地行進在教育科研之路上，并一步步接近、實現(xiàn)當(dāng)初的夢想。今夏與科研美麗相遇，他年不忘初心實現(xiàn)夢想。假以時日，夢想實現(xiàn)時，學(xué)員們一定會滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌！ 領(lǐng)會感悟 ?躬行進步 　　一份耕耘，一份收獲。講座結(jié)束后，各位學(xué)員紛紛表示受益匪淺，對專業(yè)表達的邏輯規(guī)范有了更深度的了解。 　　在路上，皆力行，為希望，不停歇。?我們謹(jǐn)記：科研之路，艱辛且難；溯洄從之，道阻且長。幸得名師，諄諄教誨；點石成金，遇見花香。滿載星輝，白日放歌；不忘初心，只為不負當(dāng)初那最美好的遇見。