【榜樣凝聚力量優(yōu)秀引領(lǐng)前行】默默耕耘甘為人梯的優(yōu)秀輔導(dǎo)員——記城關(guān)小學(xué)朱方芬老師

崇義縣城關(guān)小學(xué)

不知不覺已過不惑之年，從最初的教壇新兵逐漸成為一名深受學(xué)生尊敬和家長喜愛的教師。每天提前半個多小時到校，在班級里查衛(wèi)生，管紀(jì)律，是學(xué)生最眼熟的老師?！}記 　　朱方芬老師是一名普通的小學(xué)教師，自1999年參加工作以來的二十三年的教育生涯中，懷著對教育事業(yè)的熱愛，用心教書，以“愛”育人，以嚴(yán)治班，以高尚的師德嚴(yán)格要求自我。他在任教的二十多年里，始終踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，不耽誤一節(jié)課。 以嚴(yán)治班 在班級管理方面，朱教師做到“嚴(yán)”與“愛”并行，起到了很好的效果。去年下學(xué)期接四（4）班班主任后，對這個班學(xué)生的思想行為等方面進(jìn)行了細(xì)細(xì)了解，反思摸索，“對癥下藥”。結(jié)合教科體局“文明之星評比活動”，制定“班法”，詳細(xì)規(guī)定了學(xué)生違規(guī)及守紀(jì)兩方面的處罰及獎勵辦法。班級常規(guī)工作井井有條，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。 以愛育人 　　學(xué)生是活生生的人，所以，單純的“班法”實(shí)際上并不能解決所有問題。對待紀(jì)律問題學(xué)生，朱老師會十分細(xì)致的調(diào)查和疏導(dǎo)，用關(guān)心和“愛”來感化，用“情”來引導(dǎo)，或鼓勵，或激將，或提醒，經(jīng)過各種方法讓“愛”充滿學(xué)生心中?？吹綄W(xué)生們一天天成長起來，作為教師的他常感到莫大的欣慰。他不僅僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也關(guān)心學(xué)生的身心健康，教育學(xué)生禮貌守紀(jì)，積極向上。 在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面，他能不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生，一面多和學(xué)生談心;一面經(jīng)常性和家長聯(lián)系。應(yīng)對紀(jì)律差，成績差的學(xué)生，不疏遠(yuǎn)，不歧視，而是采取多教育、多輔導(dǎo)的方式來幫助他們提高。在班里開展“一幫一”的互學(xué)、互助形式，使后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，逐步提高學(xué)習(xí)成績。 　　作為一名黨員教師，他嚴(yán)格要求自己，從言行起到先鋒模范作用，成為學(xué)生的表率。平時積極參加各項(xiàng)志愿者活動。 　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！奔热贿x擇了做一名教師，就盡力把學(xué)生教好，這是一種責(zé)任，也是他追求的境界。相信他會在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)他的一生。 圖文編輯:李小花、吳麗萍審核:陽作水審定:肖海長