<p class="ql-block" style="text-align:center;">教研，是鉆研者間的思維碰撞；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教研，是教師專業(yè)成長的堅實橋梁；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教研，為推動幼兒發(fā)展提供力量。</p> <p class="ql-block"> 幼兒園開展園本教研活動工作，有助于引領(lǐng)教師不斷完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提升幼教專業(yè)技能與保教工作水平，促進教師專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block"> 2022年6月8日下午，美安幼兒園由王?；ǜ眻@長組織帶領(lǐng)老師們開展“立足園本，發(fā)現(xiàn)課程”園本教研活動。</p> <p class="ql-block"> 王?；ǜ眻@長從園本課程實施現(xiàn)階段內(nèi)容中指出我們現(xiàn)階段存在的問題：停滯不前，停留在觀察層面，沒有對孩子的觀察記錄內(nèi)容進行篩選，進行生成課程。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)園本課程現(xiàn)階段存在的問題，王?；ǜ眻@長要求下階段的內(nèi)容要挖掘本土文化，開發(fā)關(guān)于本土化的園本課程活動。</p> <p class="ql-block">園本課程活動案例：大一班《白蘿卜成長記》</p> <p class="ql-block"> 王海花副園長以生成主題活動的脈絡圖《玉米》、《遇“稻”一粒米》指出，園本主題活動課程的基本建構(gòu)要基于孩子的興趣，有利于孩子的探索與發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 老師們按年級分組研討主題活動案例——《白蘿卜成長記》初預設，生成主題活動脈絡圖。</p> <p class="ql-block"> 最后，王?；ǜ眻@長就研討主題活動回顧及各年級組制作脈絡圖展示進行了總結(jié)。她強調(diào)開發(fā)園本主題課程內(nèi)容要回歸兒童需求，從看見兒童到追隨兒童，再以豐富形式支持兒童。</p>
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