研無止盡，砥礪前行——宏揚(yáng)學(xué)校語文公開課《火燒云》

Tiffany

<h3>　　青苗綠郁蔥蔥，課堂雅趣正濃。在這斜風(fēng)細(xì)雨的周二上午，我們小學(xué)語文組的老師們在301班共同觀摩了葉子珍老師執(zhí)教的《火燒云》，共同感受夏日火燒云的美。</h3> <h3>　　葉老師在本課教學(xué)中十分重視詞語的積累，如在讓學(xué)生理解“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種比喻的構(gòu)詞方式時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用比喻的形式來說詞語，并在運(yùn)用中活記活背。在教學(xué)寫火燒云變化多的段落時(shí)，葉老師用多媒體出示火燒云的形狀變化圖片，并讓學(xué)生仿寫片段。這樣重視詞語、句子，寫作結(jié)構(gòu)的積累，將有效提高學(xué)生表情達(dá)意的能力。</h3> <h3>　　讀是培養(yǎng)語感的需要，是培養(yǎng)閱讀能力的需要。讀字當(dāng)頭，一切都在其中了。以讀為主線，讀中感悟，悟中生情。葉老師的課堂十分重視“讀”，在教學(xué)火燒云顏色和形狀變化多而快的自然段時(shí)采用了多種朗讀的方式：齊讀，指導(dǎo)讀，邊讀邊想象畫面，提問互動等，老師們和同學(xué)們都在一遍遍的朗讀聲中感受到了夏日火燒云的絢麗之美，領(lǐng)悟到了作者對大自然的喜愛之情。</h3> <h3>　　寫是實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的重要途徑，是語文最終的歸宿。新課標(biāo)要求老師在日常授課中，要鼓勵(lì)學(xué)生多寫多思考，葉老師非常注重這一點(diǎn)。在本節(jié)課上“學(xué)習(xí)單”的巧用，大大提高了學(xué)生的寫作積極性，發(fā)散了學(xué)生的思維。你看，他們正認(rèn)真思考，完成葉老師精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)單。<br></h3> <h3>　　在課后，陳校長和林主任以及語文科組的老師們進(jìn)行了評課活動。在評課過程中，老師們相互探討，各抒己見，評出本節(jié)課的亮點(diǎn)，同時(shí)也提出了改進(jìn)建議。在會上，陳校長強(qiáng)調(diào)了"學(xué)習(xí)單"的重要性，指出教學(xué)要現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，學(xué)以致用，才能更好地鞏固知識點(diǎn)，把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到課堂里，同時(shí)要努力創(chuàng)建趣味、和諧的課堂氣氛來吸引學(xué)生。林主任提醒老師們在平時(shí)的教學(xué)中，要向葉老師學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的詞語和句子的積累，在把握了課內(nèi)的知識點(diǎn)后，要適當(dāng)在課堂上拓展課外相關(guān)知識點(diǎn)，豐富學(xué)生的知識儲備。<br></h3> <h3>　　每一次聽評課活動，都讓老師們受益匪淺。我們將繼續(xù)腳踏實(shí)地，一步一腳印地在語文教學(xué)路上砥礪前行，致力于讓每一個(gè)孩子都愛上語文，感受到語文絢麗多彩的魅力。<br></h3> <h3><br>編輯：許芝妍<br>攝影：李曉麗<br>指導(dǎo)：張燕芬<br>審核：林主任</h3>