舞鋼市實(shí)驗(yàn)幼兒園幼小銜接我們?cè)谛袆?dòng)之“幼小銜接雙向聯(lián)合教研活動(dòng)”

平平

為全面貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》等文件精神，促進(jìn)幼兒園、小學(xué)之間的雙向銜接，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，杜絕“小學(xué)化”傾向，確保幼小科學(xué)銜接工作高效推進(jìn)。2022年6月16日，舞鋼市實(shí)驗(yàn)幼兒園和實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行“幼小銜接雙向聯(lián)合教研活動(dòng)?！?lt;/p> 　　本次活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)幼兒園王景華副園長(zhǎng)熱情洋溢的歡迎致辭中拉開序幕。實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)鄭文輝、教研主任張艷紅和實(shí)驗(yàn)幼兒園年級(jí)組長(zhǎng)和大班班主任老師參加研討?；顒?dòng)主要分為：幼兒園教師示范課展示及課程活動(dòng)反思研討、保教處幼小銜接活動(dòng)分享、實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀教師介紹一年級(jí)課程安排及小幼銜接的措施、交流研討四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。 　　幼兒園集體活動(dòng)展示環(huán)節(jié)，由劉彩歌老師帶來(lái)科學(xué)《多米諾骨牌》、葛明珠老師帶來(lái)藝術(shù)《畢業(yè)相框》兩節(jié)不同模式的活動(dòng)課展示，充分體現(xiàn)以幼兒為本，兒童是主動(dòng)學(xué)習(xí)者，綜合滲透體現(xiàn)幼小銜接活動(dòng)重點(diǎn)。 　　劉彩歌老師的《有趣的多米諾骨牌》以游戲?yàn)楸?，層層深入引?dǎo)孩子合作探究多米諾，感受多米諾效應(yīng)。整節(jié)活動(dòng)將入學(xué)知識(shí)能力準(zhǔn)備滲透其中：數(shù)的分成、時(shí)間觀念、規(guī)則意識(shí)樹立、合作探究能力培養(yǎng)等為幼兒入學(xué)奠定基礎(chǔ)。 　　葛明珠老師帶來(lái)藝術(shù)《畢業(yè)相框》結(jié)合大班幼兒畢業(yè)在即留住美好為背景，從生活中欣賞美、感受美、創(chuàng)造藝術(shù)服務(wù)生活。整節(jié)活動(dòng)充分體驗(yàn)以幼兒為主，多領(lǐng)域相互滲透。促進(jìn)幼兒手部肌肉的靈活性，為入學(xué)書寫做準(zhǔn)備。 　　課程結(jié)束，兩位做課教師分別進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)分享。實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)鄭文輝、教研主任張艷紅老師給予高度評(píng)價(jià)！他們說(shuō)：在老師這么用心、精彩的課程中感受到幼兒教育是注重多領(lǐng)域相互滲透，注重各種能力培養(yǎng)，為孩子進(jìn)入小學(xué)乃至后繼學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 　　分享交流環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)幼兒園副園長(zhǎng)王景華，針對(duì)本園幼小銜接活動(dòng)理念及具體做法從多視角切入。針對(duì)《指南》、《綱要》、《幼小銜接指導(dǎo)要點(diǎn)》進(jìn)行了詳細(xì)解讀，并結(jié)合本園幼小銜接系列“生活化課程”進(jìn)行展示分享研討。 　　緊接著，實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研員：張艷紅針對(duì)小學(xué)一年級(jí)課程安排及小幼銜接的重點(diǎn)措施進(jìn)行分享。 　　最后，大家交流研討，針對(duì)“科學(xué)幼小銜接 ”的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步凝聚共識(shí)，優(yōu)化幼小銜接工作的框架，助推幼小銜接工作的縱深發(fā)展，夯實(shí)幼兒全面健康發(fā)展的根基。 　　通過(guò)本次幼小銜接雙項(xiàng)聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)的開展使我們?cè)诮涣餮杏懼羞_(dá)成共識(shí)，明確了下階段幼小銜接工作的重點(diǎn)，打開了幼小銜接思路，豐富了幼小銜接措施。分享交流促成長(zhǎng)，幼小銜接再行動(dòng)！