【學(xué)前教育宣傳月】西安高新區(qū)第四十九幼兒園——“幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)”系列活動(dòng)

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“幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)” 在第十一個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月來臨之際，我園緊緊圍繞“科學(xué)銜接，共育花開”這一主題，開展科學(xué)幼小銜接宣傳活動(dòng)，根據(jù)學(xué)前教育宣傳活動(dòng)的有關(guān)要求，我園積極采取措施，大力宣傳國家學(xué)前教育政策，幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育等有關(guān)知識(shí)，切實(shí)讓廣大家長和大班教師走出幼小銜接的誤區(qū)和困惑。 身心準(zhǔn)備 　　在身心準(zhǔn)備方面，園所組織幼兒通過畫心目中的小學(xué)、談向往的小學(xué)生活、做參觀小學(xué)任務(wù)卡、去小學(xué)與哥哥姐姐交流等方式，讓孩子們?cè)诔醪搅私庑W(xué)的同時(shí)，對(duì)小學(xué)生活充滿期待。 　　創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境能激發(fā)幼兒興趣，促進(jìn)幼兒發(fā)展，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，讓幼兒感受“我要上小學(xué)”的氛圍，激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往，為更好開展幼小銜接工作打下基礎(chǔ)。 　　“小學(xué)看起來好漂亮呢，我好想進(jìn)去看看呀！”“他們一天上幾節(jié)課呢？”“小學(xué)的午餐好不好吃呢？”小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下、在大哥哥大姐的引導(dǎo)下，穿梭在小學(xué)中，一切都讓他們感到新鮮。在第十小學(xué)德育主任趙老師的帶領(lǐng)和耐心的解說下，??孩子們參觀了美工室、廣播室、錄課室、音樂室、舞蹈室、陶藝室等功能室，還有綠意盎然的種植區(qū)。??身臨其境的感受到了第十小學(xué)濃厚的校園文化氛圍，讓孩子們驚嘆不已。?? 　　通過健康活動(dòng)，孩子們更喜歡運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)，保持充沛精力和良好情緒，在運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)力量并提高耐力。 生活準(zhǔn)備 　　生活的過程也是學(xué)習(xí)的過程。幼兒在入小學(xué)前具有一定的生活技能與自理能力，對(duì)其入學(xué)后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立解決問題有很大幫助。缺乏生活自理能力的幼兒，入學(xué)后獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立處理問題的能力也較差，易產(chǎn)生挫折感、失敗感，所以，培養(yǎng)孩子的生活自理能力是入學(xué)準(zhǔn)備中不可忽視的內(nèi)容。 社會(huì)準(zhǔn)備 　　在充分做好身心、生活方面的準(zhǔn)備后，社會(huì)準(zhǔn)備當(dāng)中的交往合作、誠實(shí)守規(guī)、任務(wù)意識(shí)、熱愛集體等優(yōu)良品質(zhì)，對(duì)于幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)生活尤為重要。 園所將社會(huì)準(zhǔn)備滲透到一日生活當(dāng)中，為孩子們提供更多的交流平臺(tái)和空間，讓他們懂得怎樣交朋友。與小班幼兒的聯(lián)誼活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)了友愛、幫助、寬容、分享的樂趣。 　　《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！边@就要求幼兒園在開展工作時(shí)要及時(shí)與家長進(jìn)行交流和溝通，共同促進(jìn)幼兒身心和諧的發(fā)展，促進(jìn)幼兒教育合力最大化。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 　　《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》針對(duì)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備提出了好學(xué)好問、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力方面的發(fā)展目標(biāo)。在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，園所通過為孩子創(chuàng)設(shè)觀察、閱讀、互動(dòng)討論等情境，讓孩子能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，有強(qiáng)烈的好奇心，能夠?qū)Σ欢默F(xiàn)象進(jìn)行追問和探究，并養(yǎng)成了做事專注、有計(jì)劃性的好習(xí)慣。 　　興趣是最好的老師，讓孩子們喜歡學(xué)習(xí)、愛上學(xué)習(xí)，具備一定的學(xué)習(xí)能力比學(xué)到多少知識(shí)更重要。只有充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，幼兒園才能夠真正做好幼小銜接工作。所有的努力，都為了花開有時(shí)、銜接有度。讓我們共同攜手，陪同孩子共度幼小銜接階段的美好時(shí)光。 　　通過幼小銜接一系列活動(dòng)的開展，孩子們逐步向著“學(xué)習(xí)有興趣，能力有長進(jìn)；活動(dòng)能合群，個(gè)性有發(fā)展；身體有保證，生活有條理”的方向邁進(jìn)。幼兒對(duì)小學(xué)有了進(jìn)一步的了解，對(duì)上小學(xué)和做小學(xué)生的愿望更加強(qiáng)烈了！相信不久的將來，他們一定會(huì)像大哥哥大姐姐一樣，邁著自信從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，專心聽講，好學(xué)上進(jìn)，成為一名快樂的小學(xué)生。 ?圖片:各班老師編輯:張培培初審:張苗終審:張丹丹