教學(xué)視導(dǎo)明方向，非考考核促提升——教師發(fā)展中心來(lái)開(kāi)口第一小學(xué)視導(dǎo)。

小裴

視導(dǎo)組專家深入了解了我校教學(xué)常規(guī)工作，認(rèn)真查閱了各學(xué)科備課組教案和校本教研、集體備課活動(dòng)記錄、教學(xué)計(jì)劃與總結(jié)、學(xué)生的常規(guī)作業(yè)、特色作業(yè)及教師批改情況，詳細(xì)查看我校教師培訓(xùn)的系列資料，同時(shí)對(duì)我校教學(xué)工作進(jìn)行了全面深入的了解。視導(dǎo)組專家對(duì)我校一年來(lái)的教育教學(xué)常規(guī)管理工作的扎實(shí)性、細(xì)致化給予了充分的肯定。 一、走進(jìn)課堂，把脈問(wèn)診 在視導(dǎo)過(guò)程中，視導(dǎo)組成員隨堂聽(tīng)取了語(yǔ)文、英語(yǔ)課。通過(guò)深入課堂聽(tīng)課，視導(dǎo)小組全面了解學(xué)校任課教師的課堂教學(xué)情況、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況。 賈苓菊老師執(zhí)教的是一堂故事《three little pigs》的英語(yǔ)課。英語(yǔ)教研員張衛(wèi)國(guó)教師課后進(jìn)行了指導(dǎo)：這節(jié)課以新的課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行合理的選擇及運(yùn)用，并充分考慮兒童的年齡特點(diǎn)，因材施教。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。本堂課一開(kāi)始，教師就用房屋圖片的學(xué)習(xí)，引出故事的主人公，讓學(xué)生在單詞能過(guò)關(guān)的情況下來(lái)學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。接著教師讓學(xué)生整體感知故事情節(jié)，并讓學(xué)生找出不會(huì)的詞句，這個(gè)環(huán)節(jié)都能較好地讓老師了解學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解情況。并根據(jù)這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行下一步的練習(xí)。通過(guò)對(duì)詞條的認(rèn)讀及理解，讓學(xué)生自學(xué)課文，并完成相應(yīng)的習(xí)題。再聽(tīng)錄音，讓生對(duì)句子更加的熟悉，直到能自主的認(rèn)讀句子，通過(guò)以上的練習(xí)，讓學(xué)生能分角色朗讀對(duì)話，并選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演展示。然后教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多彩，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的達(dá)標(biāo)練習(xí)，教學(xué)中注重的故事內(nèi)容的理解，對(duì)話的認(rèn)讀很到位。 劉夢(mèng)迪老師這課準(zhǔn)確抓住第七單元的主題，圍繞著偉大的品格進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在放手讓學(xué)生用閱讀方法去學(xué)，體會(huì)挑山工的辛苦，體會(huì)人物堅(jiān)持不懈、腳踏實(shí)地的偉大精神品格。最后，通過(guò)展示神州十三的圖片，加深體會(huì)課文表達(dá)的精神，做到德育與學(xué)科相結(jié)合。教研員路老師和張老師對(duì)課堂做出評(píng)價(jià)，他們指出過(guò)渡順暢，結(jié)構(gòu)合理，讓學(xué)生真正的參與到課堂中。 二、非考考核，促進(jìn)發(fā)展 音樂(lè)考核現(xiàn)場(chǎng) 體育考核現(xiàn)場(chǎng) 美術(shù)考核現(xiàn)場(chǎng) 道德與法治考核現(xiàn)場(chǎng) 科學(xué)考核現(xiàn)場(chǎng) 三、總結(jié)反饋深切寄語(yǔ)視導(dǎo)組專家精細(xì)分析與反饋我校教學(xué)管理層面的情況，肯定了我校教學(xué)管理、教研氛圍、“雙減”落實(shí)等方面的工作亮點(diǎn)，深切寄語(yǔ)學(xué)校力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。