看!這所學校落實“雙減”新舉措特色教研開始了

云淡風輕

為進一步統(tǒng)一思想、凝聚智慧，積極推進“雙減”服務工作落地見效，6月16日，平陰縣實驗小學分學科分會場進行了以落實“雙減”添新措為主題的特色教研活動。 “有匪君子，如切如磋，如琢如磨”。與會人員緊緊圍繞“雙減”背景下優(yōu)化作業(yè)設計、落實作業(yè)管理、構建規(guī)范開放富有實效的作業(yè)體系這一主題，結合工作實際，進行了深入細致的研討交流。 ?語文學科：響應“雙減” 緊扣優(yōu)化調(diào)控結構 ? 六個年級的語文學科組長結合學科特點及教學實際問題，緊扣“優(yōu)化”、“增效”，暢談了“雙減”政策下如何提高課堂質(zhì)量、調(diào)控作業(yè)結構、高效完成作業(yè)。 老師們認為，必須扎實守好課堂主陣地，立足學生“自然學習起點”，備好每一堂課，向40分鐘的課堂要實效，使課堂變得有趣味、有創(chuàng)意、有溫度、有歡笑，切實做到減少作業(yè)總量，提高作業(yè)質(zhì)量，引領學生開啟美好的學習生活。在作業(yè)設計與布置上要做到不超標、分類別、少而精，而作業(yè)的跟蹤輔導上要做到分層次，親力為，小而實。 語文老師提供了許多有價值的做法：將更多的書面作業(yè)轉化為理解表達型作業(yè)，如思考、口語表達、討論等，提高學生思辨能力、語言表達能力。 數(shù)學學科：科學設計規(guī)范管理助推“雙減”? 數(shù)學學科教師在優(yōu)化作業(yè)設計，提升作業(yè)質(zhì)量，實施分層作業(yè)、個性化作業(yè)，以及作業(yè)批改上提出了更高要求，用科學作業(yè)設計和規(guī)范作業(yè)管理來助推“雙減”。 他們認為：作為數(shù)學教師，一方面要優(yōu)化課堂教學內(nèi)容，另一方面要創(chuàng)新傳統(tǒng)的作業(yè)布置方式，激發(fā)學生對數(shù)學學科的興趣。他們提出：精講多練是必要，研透教材是前提。減掉作業(yè)之后，應該把作業(yè)設計得更精簡，更有層次。基礎薄弱的孩子注重基礎性作業(yè)，夯實基礎后求發(fā)展，學有余力的孩子加強拓展性訓練，求更高發(fā)展。 綜合學科：形式多樣創(chuàng)意實踐落實“雙減” 英語、科學、音樂、體育、美術、道德與法治、信息技術等綜合學科教師，結合學科特點，合理調(diào)控作業(yè)結構，設計形式多樣、豐富多彩、生動有趣的拓展性綜合實踐活動，注重學生體驗感悟，以促進學生德智體美勞全面發(fā)展。 活動最后，各分會場分管領導對活動進行了總結。他們一致認為：“雙減”政策下老師的責任不是變小了，而是更大了，要求不是變低了，而是更高了；作為“雙減”工作的重要執(zhí)行者，老師們的工作將不斷迎來新的變化和挑戰(zhàn)，要勇挑重擔，迎接變化。同時，提出三個問題：課堂時間充分利用了嗎？教學環(huán)節(jié)緊湊嗎？學生的練習有效嗎？引導每位老師反觀自己的教學和作業(yè)設計。 “花開一樹，馨香滿懷”。此次教研活動為實驗小學教師們搭建了交流的平臺，分享了落實“雙減”的新舉措，老師們不僅加深理解了“雙減”政策的精神，還在交流中收獲了“雙減”新做法、獲得了深切感悟。相信下一步，大家一定會進一步改變傳統(tǒng)作業(yè)觀念，精心設計教學環(huán)節(jié)，精講巧練，把“減負增效”落到實處，促進學生健康全面發(fā)展。