評(píng)估促發(fā)展，耕耘待花開(kāi)—南張中心幼兒園教育教學(xué)評(píng)估

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為切實(shí)推動(dòng)任城區(qū)幼兒園辦園質(zhì)量和水平的提升，2022年6月15日上午8時(shí)，評(píng)估組在教研中心學(xué)前教研室卞金娟老師帶領(lǐng)下，來(lái)到任城區(qū)南張中心幼兒園進(jìn)行本學(xué)年度教育教學(xué)工作評(píng)估。南張教育保障服務(wù)中心張主任和王主任親臨現(xiàn)場(chǎng)。 評(píng)估組從觀看早操活動(dòng)、聽(tīng)取匯報(bào)、自主游戲、教學(xué)活動(dòng)、資料查閱、交流反饋六個(gè)方面對(duì)我園教育教學(xué)工作進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致、全面的評(píng)估檢查。 評(píng)委們觀看了大班孩子們的繩操，孩子們飽滿的精神，整齊的動(dòng)作，嘹亮的口號(hào)，贏得了評(píng)委們的一致好評(píng)。 　　宋敏敏主任圍繞著評(píng)估細(xì)則，結(jié)合我園常規(guī)教學(xué)管理、特色課程、園所環(huán)境、自主游戲、幼小銜接、教育科研、家園合作等各項(xiàng)工作進(jìn)行匯報(bào)。 【班級(jí)和走廊文化】 大班幼兒游戲故事記錄和自制繪本書(shū)得到評(píng)估小組領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。 大班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)以幼小銜接為主題，幫助小朋友了解小學(xué)。 　　中班的繪本墻，通過(guò)我會(huì)講、我會(huì)畫(huà)、我會(huì)演三個(gè)遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解故事，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)敢說(shuō)喜歡說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。 　　小班的親子繪本盒子，都是小朋友熟悉的故事，看到繪本盒子就能把故事復(fù)述出來(lái)。 棋室：下棋是一種益智游戲，可以開(kāi)發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)邏輯思維能力，提高規(guī)則意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。大班的小朋友正在進(jìn)行國(guó)際跳棋的對(duì)弈。 烘焙區(qū)：一次烘焙能給小朋友帶來(lái)大大的成就感，親手制作的美食飽含幸福和喜悅。 茶藝區(qū)：讓孩子們了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，在泡茶和品茶的過(guò)程中，了解知禮、懂禮，學(xué)會(huì)待人接物。 森林小劇場(chǎng)開(kāi)演啦，孩子們表演的非常投入。 　　張主任、王主任和評(píng)委們一起現(xiàn)場(chǎng)查看幼兒戶外自主游戲，抽測(cè)了中大班幼兒的拍球和跳繩技能，并深入到班級(jí)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的查看和指導(dǎo)。 沙水區(qū)：中二班的小朋友要引水入渠。 建構(gòu)區(qū)：一位小朋友正在慷慨激昂的向評(píng)估組領(lǐng)導(dǎo)介紹自己的作品。 一群小小建筑師正在根據(jù)圖紙施工呢！ 騎行區(qū)：中四班騎行的小朋友正在有秩序的駕駛著車(chē)輛，汽車(chē)美容店的生意很火爆。 表演區(qū)：大三班的小朋友正在表演節(jié)目，臺(tái)下掌聲不斷。 攀爬區(qū)：這可是大班的小朋友，什么都難不倒，什么都不怕！ 拍球和跳繩是小朋友們的最?lèi)?ài)，每天拍一拍，跳一跳讓我們身強(qiáng)體魄。 滾筒是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目，需要有很強(qiáng)的平衡力和極佳的勇氣。 花樣玩輪胎：看，小三班小朋友玩輪胎的花樣可真不少。 小朋友們手腳并用，發(fā)展了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，鍛煉了意志力。 生活操作區(qū)：一片熱鬧的生活景象，小朋友們互相合作制作出美味菜肴。 休閑娛樂(lè)區(qū)：買(mǎi)點(diǎn)零食，大家一起來(lái)野餐吧！ 一起來(lái)長(zhǎng)廊蕩秋千吧！ 　　評(píng)委們深入班級(jí)進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課。從教材的把握、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師綜合素質(zhì)及幼兒的發(fā)展等方面與老師們進(jìn)行了交流。 孫萬(wàn)萬(wàn)老師執(zhí)教的大班語(yǔ)言活動(dòng)《鉛筆盒變醫(yī)院》，通過(guò)有趣的故事，讓小朋友知道要愛(ài)護(hù)文具，為上小學(xué)做準(zhǔn)備。 趙秀芳主任執(zhí)教的《動(dòng)物氣象臺(tái)》教師教態(tài)自然親切，語(yǔ)言富有感染力，在活動(dòng)中運(yùn)用情景游戲法，讓幼兒在看一看，說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)一動(dòng)的過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)，拓展了幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。 蘇霞老師執(zhí)教的小班語(yǔ)言《誰(shuí)松的土》教師教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)，敢說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，充分發(fā)展了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維想象力。 張賢哲老師執(zhí)教的音樂(lè)活動(dòng)《夏天的雷雨》。張老師優(yōu)美的琴聲和歌聲吸引著孩子們，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中感受美妙的音樂(lè)。 宋老師執(zhí)教的《夏天的歌在哪里》是一首充滿童趣的詩(shī)歌，利用圖譜的形式，幫助幼兒理解夏天的特征，幼兒能夠根據(jù)詩(shī)歌的形式及夏天的特征進(jìn)行仿編，發(fā)展了幼兒的想象力、激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 金威老師執(zhí)教的《不貪吃冷飲》，通過(guò)富有親和力的講解與互動(dòng)讓孩子們懂得了貪吃冷飲對(duì)身體的危害，提高了自我保健的能力。 【檢查資料反饋交流】評(píng)委們細(xì)致地查看和記錄，進(jìn)一步了解幼兒園各項(xiàng)工作，并進(jìn)行反饋。 最后卞老師從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼小銜接、自主游戲等方面進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)幼兒園提出“重學(xué)習(xí)、練內(nèi)功、求內(nèi)涵、創(chuàng)名園”的要求。 王主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，感謝評(píng)估組對(duì)幼兒園工作的指導(dǎo)，并對(duì)幼兒園下一步工作的方向提出了更高的要求。 王園長(zhǎng)對(duì)本次評(píng)估工作進(jìn)行總結(jié)，首先感謝評(píng)估小組對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的肯定，同時(shí)將提出的建議外化于行，內(nèi)化于心，進(jìn)一步做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。 　　本次教育教學(xué)評(píng)估是對(duì)我園工作的一次檢驗(yàn)和提升，評(píng)估組對(duì)我園幼兒養(yǎng)成教育、幼小銜接、自主游戲、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)常規(guī)管理、教育科研工作給予了充分的肯定，也為環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒生活習(xí)慣方面給予了寶貴的意見(jiàn)和建議。 我園將以此次評(píng)估為契機(jī)，不斷的總結(jié)與反思，努力提升與創(chuàng)新，進(jìn)一步發(fā)揮園所優(yōu)勢(shì)，為幼兒營(yíng)造快樂(lè)、安全的教育環(huán)境，讓良好習(xí)慣從小伴隨著幼兒，讓幼兒全面發(fā)展。 編輯：李永躍圖片：呂雙及各班老師校對(duì)：金威審核：王顏顏