研討微能力賦能向未來

佘國延

——武安九中教師2.0微能力點語文學(xué)科典型課例研討活動根據(jù)《邯鄲市教育局關(guān)于組織全市教師學(xué)習(xí)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0 學(xué)科教學(xué)典型課例的通知》及武安市教體局《關(guān)于開展中小學(xué)（幼兒園）教師 2.0 微能力點學(xué)科教學(xué)典型課例培訓(xùn)工作的通知》精神，為推動我校師信息技術(shù)能力提升工程 2.0 的教學(xué)融合創(chuàng)新與實踐，結(jié)合我校實際和相關(guān)安排，武安九中大同校區(qū)語文組于2022年6月15日開展了一場“云端”信息技術(shù)2.0微能力點語文學(xué)科典型課例研討活動。武安市教研室教研員崔世明老師在“云端”觀摩指導(dǎo)了本次研討活動。 <p class="ql-block">　　本次2.0微能力點語文學(xué)科典型課例研討活動采用線上線下同步進行的方式舉行。九中大同校區(qū)全體語文教師齊聚學(xué)校教務(wù)處，與教研室崔老師進行“云端”釘釘連線。</p> 首先語文組成員圍繞邯鄲市初中語文張紅婷名師工作室成員，邯鄲市廣泰中學(xué)韓晶老師七年級語文課：《<西游記>整本書閱讀指導(dǎo)》中微能力點的運用和在課堂中發(fā)揮的優(yōu)勢進行研討。各位老師紛紛就韓老師課程中微能力點的運用進行了交流探討，整個研討活動氣氛熱烈，達到了預(yù)期效果。王文花老師：課程中運用的微能力點A1：技術(shù)支持的學(xué)情分析，其中問卷星軟件的應(yīng)用讓教師對學(xué)習(xí)目標的制定更加精準。<div>　　杜曉飛老師：課程中運用的微能力點A5：技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入，韓老師在視頻剪輯方面對不同風(fēng)格的孫悟空的介紹，為下一個教學(xué)環(huán)節(jié)的展開做了很好的鋪墊。</div><div> 冀倩倩老師：韓老師對西沃白板的拖拽和配對功能的使用能夠讓所有學(xué)生積極參與其中，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。讓微能力點B6：技術(shù)支持的展示交流在課堂中有了充分運用。</div><div> 宋亞平老師：《勇敢的心》歌曲的播放，使育人和教學(xué)完美結(jié)合，使學(xué)生在情感態(tài)度和價值觀方面得到了升華。是微能力點A6;技術(shù)支持的課堂講授的完美呈現(xiàn)。</div><div> 語文教研組長佘國延老師：本節(jié)課受益很多，他認為閱讀課第一要充分調(diào)動學(xué)生積極性，第二要教會學(xué)生閱讀的方法。而韓老師的本節(jié)課利用了四個微能力點，極大提升了了學(xué)生的興趣。充分調(diào)動了學(xué)生的眼、耳、口、手，讓學(xué)生在快樂中掌握了知識。<br></div><div> 教務(wù)處史曉鋒主任：教學(xué)過程是師生交往、互動的過程，教師要堅信：人人有才，人無全才，揚長避短，人人成才。對教師而言，上課不是傳授知識，而是一起分享理解；上課不是無謂的犧牲和時光的耗費，而是生命活動、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程。</div> 李維強副校長也對本節(jié)課進行了點評。他首先向崔老師對本次觀摩指導(dǎo)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，同時也對本次教研活動，談了三點感受。<div>　　1.本次研討活動推動我校師信息技術(shù)能力提升工程 2.0 的教學(xué)融合創(chuàng)新與實踐，也提高我們的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，為我們進一步搞好語文教學(xué)奠定一個基礎(chǔ)。</div><div> 2.微能力點在課堂的應(yīng)用，不僅極大地提高了課堂效率，也對教師平時的工作提供了極大的便利。</div><div> 3.希望我們教師必須本著實實在在的精神，踏踏實實地做法，樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念去深入地鉆研教材，把信息技術(shù)2.0有效地利用到語文課堂，把教材的知識化為自己的東西，這樣才能產(chǎn)生真正有價值的生成，從而實現(xiàn)語文高效課堂。</div> 教研室崔老師高屋建瓴的給我們的教研工作作了很好的指導(dǎo)，使我們深受啟發(fā)。首先崔老師充分肯定了我校在信息技術(shù)2.0方面工作開展得非常扎實，對本節(jié)課我校教師對微能力點運用的交流探討給予高度評價。并且提出三點意見。<div>　　1.崔老師傳達了教體局指示精神，指出我們的指導(dǎo)思想是“以校為本，運用驅(qū)動，沉浸式體驗”。</div><div> 2.希望學(xué)校的管理團隊和種子教師通過典型課例學(xué)習(xí)，找出適合本校的切實可行的微能力點，并且應(yīng)用到平時的教育教學(xué)中。</div><div> 3.希望大家借此契機，切實提高師資水平，助力學(xué)校的長足發(fā)展。</div> 現(xiàn)代化手段不斷普及，使我們的教學(xué)也要與時俱進，在全新的教育理念下，教師的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大的變化。我們一定要虛心學(xué)習(xí)，不放棄任何一次提升自己的機會，自己首先熟練掌握能力提升2.0的技術(shù)，使用起來得心應(yīng)手，這樣才能很好駕馭自己的課堂，從而讓我們的課堂成為既“活”又“實”新課堂。