幼小銜接我們在行動

商幼永昌小五班

3-6歲是為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基的重要時期，也是為幼兒做好入學(xué)準備的關(guān)鍵階段。商幼創(chuàng)維分園大三班開展了一系列“幼小銜接，我們在行動”主題活動，通過身心準備、生活準備、社會準備和學(xué)習(xí)準備四個方面的內(nèi)容，為大班幼兒提供了入學(xué)前科學(xué)合理的發(fā)展環(huán)境，有效地指導(dǎo)教師和家長科學(xué)做好入學(xué)準備工作。 身心準備篇 　　在身心準備方面，園所組織幼兒通過畫心目中的小學(xué)、談向往的小學(xué)生活、做參觀小學(xué)任務(wù)卡、去小學(xué)與哥哥姐姐交流等方式，讓孩子們在初步了解小學(xué)的同時，對小學(xué)生活充滿期待。 　　豐富多彩的活動培養(yǎng)幼兒的良好情緒，讓幼兒面對即將到來的小學(xué)生活不發(fā)怒、不畏懼，使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)新的環(huán)境和人際關(guān)系。 　　通過健康活動，孩子們更喜歡運動，在運動中增強體質(zhì)，保持充沛精力和良好情緒，在運動中增強力量并提高耐力。 生活準備篇 　　陶行知先生指出：“生活即教育，教育即生活”。通過幼小銜接活動，老師幫助幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，提升生活自理、安全防護、參與勞動能力。通過大班階段一年來的鍛煉，孩子們學(xué)會了自己的事情自己做，堅持早睡早起，保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，主動承擔(dān)班級勞動，這樣陽光、健康的寶貝，已經(jīng)做好了進入小學(xué)的充分準備。 社會準備篇 　　在充分做好身心、生活方面的準備后，社會準備當(dāng)中的交往合作、誠實守規(guī)、任務(wù)意識、熱愛集體等優(yōu)良品質(zhì)，對于幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)生活尤為重要。 園所將社會準備滲透到一日生活當(dāng)中，為孩子們提供更多的交流平臺和空間，讓他們懂得怎樣交朋友。在針對大班幼兒的活動中，孩子們體驗了友愛、幫助、寬容、分享的樂趣。 　　通過幼兒園階段的培養(yǎng)，孩子們懂得了誠實守信是光榮的，養(yǎng)成了規(guī)則意識，使幼兒能夠更好地適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，以積極良好的狀態(tài)開啟新階段。 學(xué)習(xí)準備篇 　　《幼兒園入學(xué)準備教育指導(dǎo)要點》針對學(xué)習(xí)準備提出了好學(xué)好問、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力方面的發(fā)展目標。在日常教育教學(xué)活動中，園所通過為孩子創(chuàng)設(shè)觀察、閱讀、互動討論等情境，讓孩子能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，有強烈的好奇心，能夠?qū)Σ欢默F(xiàn)象進行追問和探究，并且養(yǎng)成了做事專注、有計劃性的好習(xí)慣。通過讀書打卡、好書推薦等活動，孩子們逐漸喜歡閱讀，樂于和他人一起看書講故事。通過日常滲透，教師有意識地鍛煉幼兒運用文字和符號進行記錄，并能夠認識書寫自己的名字。 　　興趣是最好的老師，讓孩子們喜歡學(xué)習(xí)、愛上學(xué)習(xí)，具備一定的學(xué)習(xí)能力比學(xué)到多少知識更重要。只有充分認識到這一點，幼兒園才能夠真正做好幼小銜接工作。所有的努力，都為了花開有時、銜接有度。讓我們共同攜手，陪同孩子共度幼小銜接階段的美好時光。