<p class="ql-block">一、讀老舍先生的介紹</p><p class="ql-block">1.生讀</p><p class="ql-block">2.哪一點(diǎn)給你留下深刻的印象？（語言大師）</p><p class="ql-block">3.背景，自從他夫人養(yǎng)了這只母雞后，他平靜的生活被打破了。你聽——</p><p class="ql-block">4.當(dāng)老舍先生安靜地寫作時，你聽——；當(dāng)他和朋友討論劇本時，你聽——；更要命的是，你再聽——老舍是作家，他需要安靜時，卻又聽到它的聲音，你覺得討厭不討厭？如果是你，你會怎么樣？</p> <p class="ql-block">5.老舍是文人，不動武，他寫了一封控訴狀——他要把這一條一條母雞的罪狀控到他夫人那里去。</p> <p class="ql-block">6.結(jié)果夫人根本不為所動，她說你沒有具體事實(shí)，于是他只能自己耐著性子觀察母雞，然后一五一十地把母雞討厭的事實(shí)一條一條地記下來。</p> <p class="ql-block">二、聚焦控訴狀聚焦課文的哪幾個自然段。</p><p class="ql-block">1.打開課文，看看課文哪幾個自然段寫了老舍對母雞討厭的事實(shí)？</p><p class="ql-block">2.師生交流</p> <p class="ql-block">（1）“嘎嘎”出現(xiàn)了幾次，？（無數(shù)次，關(guān)鍵詞沒完沒了）</p><p class="ql-block">（2）它由前院——嘎嘎到后院，由后院——嘎嘎到前院。（情境中反復(fù)讀）討厭吧——</p><p class="ql-block">（3）生生讀。一人讀討厭的事實(shí)——，其他人齊讀——討厭</p><p class="ql-block">板書：一向討厭。（把討厭這個詞寫到作業(yè)紙上，注意位置，注意結(jié)構(gòu)。）</p><p class="ql-block">（二）第二條討厭事實(shí)。1.找無病呻吟的事實(shí)；2.顫顫巍巍地走。怎么走？</p><p class="ql-block">沒有心事，你裝什么有心事；沒有毛病，你裝什么顫顫巍巍，這就叫——無病呻吟。</p> <p class="ql-block">3.再請一個孩子讀討厭的事實(shí)，其他人讀——討厭</p><p class="ql-block">相機(jī)正音：小疙瘩。</p><p class="ql-block">4.再讀一遍，注意姿勢、注意眼神。把“討厭”這個詞再寫一遍。</p><p class="ql-block">5.這個時候的母雞，害怕誰？（公雞）但這時他會欺侮誰？（別的母雞）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">6.繼續(xù)朗讀指導(dǎo)。一人讀討厭的事實(shí)，其他人讀——討厭。</p><p class="ql-block">7.同樣的方法，再學(xué)習(xí)“自我炫耀”部分。老舍先生這里會說得有點(diǎn)過頭了，聾人怎么會吵得受不了，怎么可能？</p> <p class="ql-block">夸張，全世界，全社區(qū)都不一定能聽到，所有這一條都告訴我們一條事實(shí)——炫耀。再寫一遍——討厭</p><p class="ql-block">8.師生合作——老師當(dāng)老舍控訴母雞討厭的事實(shí)；</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三、學(xué)習(xí)活動：</p><p class="ql-block">1.母雞該不該滾蛋？發(fā)生了一件大事，你們都在現(xiàn)場——母雞孵出了一群雞雛。</p><p class="ql-block">他建議老舍先生再觀察一段時間，他夫人說，如果你改變了，那就再飼養(yǎng)一段時間。那你要留下母雞的話，你得為母雞平反，你得寫下一封表揚(yáng)信。</p><p class="ql-block">2.課文中哪些地方就是表揚(yáng)信的內(nèi)容，</p> <p class="ql-block">3.你覺得在老舍寫得表演信中最重要、最關(guān)鍵的，可能是哪4個詞語？（板書：負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦）</p><p class="ql-block">4.經(jīng)過又一段時間的觀察，老舍發(fā)現(xiàn)母雞并不是母雞并不總是大聲喧嘩，而是——負(fù)責(zé)；母雞并不再是無病呻吟，而是——慈愛；母雞并不再是欺軟怕硬，而是——勇敢；母雞并不再是自我炫耀，而是——辛苦。拿起筆，把這幾個詞語恭恭敬敬地寫在紙上。看清楚位置。</p> <p class="ql-block">第二課時</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)活動一：找不敢討厭的事實(shí)</p><p class="ql-block">1.之前的母雞不是這樣的，它是這樣的——生答</p><p class="ql-block">2.現(xiàn)在的母雞是怎樣的——負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。但是我們知道，光有這四個詞是沒有用的，哪怕你寫得再醒目。就像當(dāng)初，控訴母雞的時候需要事實(shí)，現(xiàn)在你表揚(yáng)母雞也需要事實(shí)，一條一條找一找，母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的事實(shí)在哪里？</p><p class="ql-block">3.生找到，讀；師生合作讀。</p><p class="ql-block">4.警戒/警告</p><p class="ql-block">4.找近義詞法。</p><p class="ql-block">5.哪里看出它是警戒的？（歪著頭聽——就是警戒；挺著身兒預(yù)備做戰(zhàn)——就是警戒；咕咕地警告也是一種警戒）</p><p class="ql-block">6.我們把母雞為了自己的孩子，高度警戒的樣子讀出來。師生合作讀</p> <p class="ql-block">7.母雞高度地警戒，你讀出了什么——（負(fù)責(zé)）這里有慈愛嗎？學(xué)生找證據(jù)，這里有勇敢嗎？（聯(lián)系上文的內(nèi)容），這里有辛苦嗎？</p><p class="ql-block">8.我們分明記得，以前老舍筆下的母雞是怎樣的？聯(lián)系上文讀第2自然段，師評：過去的母雞只會大聲喧嘩，哪有什么負(fù)責(zé)可言呢？</p><p class="ql-block">老舍分明記得，過去的母雞是這樣的——第3自然段</p> <p class="ql-block">，過去的母雞是這樣的，它只會無病呻吟，哪有什么慈愛可言，</p> <p class="ql-block">過去的母雞這樣的——</p> <p class="ql-block">9.但是，現(xiàn)在的母雞變了，母雞為什么會變成現(xiàn)在這個樣子，為什么？為了自己的孩子，為了雞雛，我們分明看到母雞變得——負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦</p><p class="ql-block">10.這樣的事實(shí)還有很多很多，就寫在老舍的表揚(yáng)信當(dāng)中，繼續(xù)找。</p><p class="ql-block">（1）半蹲，“蹲”“站”，它為什么這么做？因?yàn)樗沁@樣的母雞——讀</p><p class="ql-block">（2）夜里大聲夾叫，是因?yàn)榇舐曅鷩W嘛，是因?yàn)樽晕异乓?，是因?yàn)槠圮浥掠?，是因?yàn)椋欢F(xiàn)在的……</p><p class="ql-block">（3）這在寫法上，叫做什么——對比</p><p class="ql-block">（4）當(dāng)你看到這樣一只母雞時，你的心里會有什么樣的感覺？（討厭——佩服）你們現(xiàn)在的感情就和老舍先生當(dāng)時的感情一模一樣，老舍就懷著這樣的感情，寫了一封表揚(yáng)信，我們一起替老舍先生好好地表揚(yáng)表揚(yáng)他們家的母雞。4位學(xué)生和老師合作讀</p> <p class="ql-block">11.當(dāng)他把這封信交給他夫人時，他說：夫人啊，我又一次觀察雞母親時，當(dāng)我記錄雞母親的一舉一動時，我突然想到了一個人——他的母親。（配樂）</p><p class="ql-block">12.他仿佛又一次看見——</p> <p class="ql-block">13.面對這樣一位雞母親，我們還敢再討厭它嗎？這樣的對比，有什么好處？</p> <p class="ql-block">其實(shí)，他最后想說的是——一位母親必定就是一位英雄。拿起筆，恭恭敬敬地寫下這句話。</p><p class="ql-block">14.現(xiàn)在，我們再來聽聽它的叫聲，因?yàn)椤?；這次，你還聽到她的叫聲時，你還敢再討厭它嗎？因?yàn)椤弧?lt;/p>
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