<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> “雙減”之下,教師到底該如何做?從“知識核心時代”走向“核心素養(yǎng)時代”,教師該如何提升教學質(zhì)量?為了扎實開展“雙減”工作,深化課程教學改革,切實提高教師的教學水平,寄料鎮(zhèn)高廟小學在開學初便進行了有意的探索和嘗試,成立了教研小組,制定了落實“雙減”政策,提升課堂教學的方案,讓全校老師立足于課堂,向課堂40分鐘要效率,有效落實“雙減”政策。 </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 寄料鎮(zhèn)高廟小學語文、數(shù)學、英語等學科每周都會進行研討活動,著力打造“雙減”下的品質(zhì)課堂。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 通過課內(nèi)做加法,做到應(yīng)教盡教,有效完成,強化學校教育的主陣地;課外做減法,減輕學生過重的作業(yè)負擔,把時間還給學生;結(jié)合作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)“五項管理”,聚焦孩子家校生活一點一滴,不斷加強課堂管理,全力實現(xiàn)“增效減負”,打造有活力、有魅力、有效力的課堂,實現(xiàn)常態(tài)課的優(yōu)質(zhì)化,不斷提升教學質(zhì)量。</span></p>
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