<div style="text-align: center;">緣起:</div>學(xué)校里中操場(chǎng)有一塊地方做成了一個(gè)大水池,我們班的小朋友每次不管是戶外活動(dòng)的時(shí)候還是中午吃完飯散步的時(shí)候去到這個(gè)水池旁邊去看一看,玩一玩。<br>有一次,一些小朋友拿起水中的塑料球往水里扔,還有一些小朋友拿起鵝軟石往水里扔,塑料球漂浮在了水上,而鵝軟石卻沉到了水底下,這時(shí)候就有小朋友問到:老師,為什么塑料球漂在水上,而鵝軟石沉到了水底。于是我和孩子們便開始探究為什么有的東西能在水上浮起來,有的東西在水上浮不起來。 <div style="text-align: center;">活動(dòng)過程:</div><div> 怡然來到科學(xué)區(qū),拿出了新投放的沉與浮游戲材料,她先把小盒子里裝了半盒的水,第一次拿出了小鵝軟石放進(jìn)了水中,鵝軟石沉到了水底。第二次拿出了一個(gè)小木棒放在水中,小木棒漂在了水面上,第三次,她拿出了小木片放在水中,小木片也漂浮在了水面上。她拿出記錄紙把三種物品的沉浮情況都記錄上去了,她把鵝卵石和小木棒拿在手上晃了晃,又拿起小木片晃了晃。她多我說:老師,我感覺石頭比小木棒和小木片都要重一點(diǎn),是不是重一點(diǎn)的東西才能沉到水底下呀!<br></div> <h3 style="text-align: center">幼兒表征:</h3> <div style="text-align: center;">教師記錄:</div><div>小木片漂浮了在了水上,鵝卵石沉到了水底,硬幣漂浮在了水面上。</div> <div style="text-align: center;">教師反思:</div><div>物體的沉浮現(xiàn)象不一定與重量有關(guān),幼兒在進(jìn)行游戲的時(shí)候由于材料還是比較單一嘗試的結(jié)果比較少,得出了結(jié)論:比較重一點(diǎn)的東西放到水里就會(huì)沉下去,比較輕的的東西放在水里就會(huì)漂在水面上。經(jīng)過這次的游戲與記錄,老師可以繼續(xù)針對(duì)這一材料進(jìn)行豐富和改進(jìn),增加一些可以漂在水面上的水果,以及沒有水果重的缺可以沉到水底的物品。在材料內(nèi)投放記錄本,鼓勵(lì)幼兒在游戲的時(shí)候記錄物體的沉浮情況。</div>
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