【學(xué)前教育宣傳月】幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)——社會(huì)準(zhǔn)備篇

宿遷經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)潤(rùn)園幼兒園

清風(fēng)日暖，每一粒夢(mèng)想的種子將在初夏的香甜里詩(shī)行。為科學(xué)做好幼兒入學(xué)前的社會(huì)準(zhǔn)備，我們遵循“由里向外”的原則，從兒童的“自然性”出發(fā)，開(kāi)啟了“樂(lè)交善往，悅享成長(zhǎng)”的探索之旅。 交往合作，愉心愉行 良好的交往與合作有利于幼兒入學(xué)后結(jié)交新朋友、認(rèn)識(shí)新老師，更快地適應(yīng)小學(xué)新的環(huán)境和人際關(guān)系。為提升孩子個(gè)體社會(huì)化的能力，我們?yōu)楹⒆訝I(yíng)造寬松、接納的交往環(huán)境與氛圍。在鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)自己想法和需要的同時(shí)，為他們提供分工、合作的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒用協(xié)商、交換、輪流、合作等方式解決問(wèn)題，從而讓他們的交往合作能力得到發(fā)展。 誠(chéng)實(shí)于心，守規(guī)在行 誠(chéng)實(shí)如土，心靈之根，涵養(yǎng)無(wú)數(shù)幼苗開(kāi)出美麗花朵；守規(guī)如水，生命之源，滋潤(rùn)著無(wú)數(shù)幼苗踏實(shí)堅(jiān)定的成長(zhǎng)。從幼兒園到小學(xué)，孩子們不僅面臨生活與學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，同時(shí)還面對(duì)著行為規(guī)范的轉(zhuǎn)換。為充分增強(qiáng)幼兒在集體中的規(guī)則意識(shí)，一日生活各環(huán)節(jié)我們都和幼兒共同約定規(guī)則，自覺(jué)遵守，幫助他們養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守規(guī)的良好品質(zhì)，順利開(kāi)啟小學(xué)生活。 任務(wù)滲透，意識(shí)養(yǎng)成 著名教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“凡是兒童能做的，應(yīng)該讓他們自己去做”。為幫助幼兒增強(qiáng)責(zé)任感和獨(dú)立性，我們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)、能力水平，以多種形式、途徑培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)和執(zhí)行任務(wù)的能力，從而幫助幼兒能更快適應(yīng)小學(xué)生活。 愛(ài)在手心，溢滿心田 幫助幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴交往，如何看待集體關(guān)系、集體榮譽(yù)。在此期間，培養(yǎng)良好的集體意識(shí)，對(duì)幼兒今后順利參加小學(xué)生活有直接影響。 幼兒的社會(huì)準(zhǔn)備是在日常生活和游戲中，通過(guò)觀察、模仿、同化、強(qiáng)化、體驗(yàn)等過(guò)程潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。就讓我們?cè)凇坝仔°暯印边@座通往小學(xué)的橋梁上持之以恒，讓孩子以積極良好的狀態(tài)去迎接小學(xué)生活！ 宿遷經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)潤(rùn)園幼兒園2022年06月15日圖文：侯泉弛編輯：侯泉弛審核：吳潔