共研備戰(zhàn)，助力高考

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教研是一場詩意的修行，是用生命影響生命的過程，用生命溫暖生命的過程。2022年高考剛剛結(jié)束，濮陽市率先啟動(dòng)高考試題專題教研。按照濮陽市教研室總體安排，全市高中各學(xué)科中心教研組要在高考之后一周內(nèi)開始高考試卷分析，推進(jìn)新高三復(fù)習(xí)備考工作；從而及時(shí)有效分析試卷走勢(shì)、洞察試題特征、了解最新動(dòng)態(tài)、制定復(fù)習(xí)綱領(lǐng)，做好前后相承接，開啟高三新征程。 　　6月14日下午，濮陽市英語學(xué)科教研中心組舉辦了釘釘線上2022年高考英語全國乙卷試題分析。主持人代建永老師和其他分享老師們傾囊相授，所講內(nèi)容干貨滿滿，參會(huì)老師受益匪淺。此次研討意義非凡，我們還有幸邀請(qǐng)到了河南師范大學(xué)王曄教授參會(huì)指導(dǎo)?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”是我們最深刻的體驗(yàn)；“如癡如醉，意猶未盡”是我們最直接的表達(dá)。接下來，讓我們一起打開記憶的閘門，再次回顧這場講座的精彩掠影。 　　濮陽市油田第二高級(jí)中學(xué)的代建永老師為本次會(huì)議的主持人，他首先感謝各位老師和河南師范大學(xué)王曄教授的參與，又重點(diǎn)討論了高考的重要性、目前的考試形式、特點(diǎn)及變化。 閱讀篇 　　濮陽市一高的范麗麗老師首先給出了試卷的總評(píng)析和總特點(diǎn)：鑄魂育人，依標(biāo)扣本、素養(yǎng)立意明方向；教考銜接、服務(wù)“雙減”、提質(zhì)增效有保障；材料新、角度全、主題好、立意高。遵循課標(biāo)，反撥引導(dǎo)教學(xué)；深化基礎(chǔ)，考查關(guān)鍵能力；聚焦思維，突出品質(zhì)培養(yǎng)；素養(yǎng)導(dǎo)向，落實(shí)立德樹人；服務(wù)“雙減”，助力提質(zhì)增效。之后范老師詳細(xì)分析了四篇閱讀的題材及內(nèi)容，閱讀材料涉及藝術(shù)（畫展）、科技（無人機(jī)）、支教、社會(huì)問題（糖稅）、人際關(guān)系（異地友誼）等話題，并總結(jié)出閱讀材料更趨于“原汁原味”，選材更趨多樣化、現(xiàn)代化和生活化。 　　范老師用心的整理出了閱讀試題的主要來源報(bào)紙、網(wǎng)站及期刊。最后給出大家?guī)讞l備考建議：不斷加強(qiáng)對(duì)閱讀理解各種文體的訓(xùn)練力度；緊跟時(shí)代熱點(diǎn)話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事；按照不同文本體裁進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練；以育人方式變革為核心，聚焦核心問題；促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展等。 　　范縣卓越中學(xué)的曼曉麗老師強(qiáng)調(diào)在高考試卷中，核心素養(yǎng)的這四個(gè)維度一直貫穿于始終，語言能力是基礎(chǔ)要素，文化意識(shí)是價(jià)值取向，思維品質(zhì)是心智特征，學(xué)習(xí)能力是發(fā)展條件，它們共同服務(wù)于英語課程的總目標(biāo)。這四大要素相互滲透，融合互動(dòng)，協(xié)調(diào)發(fā)展，是所有學(xué)生應(yīng)具有的學(xué)科綜合素養(yǎng)、社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值，是英語課程的育人指引，也是學(xué)業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 英語學(xué)科素養(yǎng)體系涵蓋知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀教育。我們將語言知識(shí)和語言技能整合為語言能力，增加了思維品質(zhì)素養(yǎng)，在文化意識(shí)中突顯了家國情懷、情感態(tài)度、審美情趣等要素在學(xué)科育人中的滲透，將原課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)習(xí)策略修改為更凸顯育人意義的學(xué)習(xí)能力，豐富了內(nèi)涵。 完型篇 　　華龍區(qū)高中的陳志平老師主要從考題分析、失分原因、有關(guān)完形和備考策略四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)分析。其中強(qiáng)調(diào)完型失分原因主要在四個(gè)方面:1. 語用能力不足2. 語篇理解錯(cuò)誤3. 未找到線索和依4.文化背景缺失。完形填空命題的總特點(diǎn)，陳老師總結(jié)為：立意深刻、語言優(yōu)美、用詞精準(zhǔn)、邏輯清晰。談到做題選項(xiàng)技巧時(shí)，陳老師形象地描述為：技巧就像咖啡，偶爾喝能提神醒腦，但不是萬金油。在備考策略中，陳老師談到單詞先行、方法指導(dǎo)、利用外刊、原題復(fù)現(xiàn)。其中說到詞匯是英語之基、閱讀之本、完形之根和寫作之魂，但是單詞先行：不記“單”詞，不“單”記詞，而是將核心考綱詞匯通過近義詞、反義詞、上義詞、下義詞和詞根、詞綴以及構(gòu)詞法的知識(shí)拓寬，詞不離句，多進(jìn)行句子層面的操練；掌握基本義、基礎(chǔ)上的衍生義、熟詞生義，多朗讀和背誦，增強(qiáng)語感。 最后陳老師給出來完型填空的做題方法: 完型速讀首尾找轉(zhuǎn)折、上下練習(xí)圈重點(diǎn) 代入文中找語感。讀首句文體現(xiàn)，跳讀全文明主線；同義詞語有復(fù)現(xiàn)，固定搭配記心間；上下文意是關(guān)鍵，依靠常識(shí)來判斷；顧后不忘要瞻前，先易后難不再難。 　　陳老師抽絲剝繭，層層深入的講解，使我們更深刻的理解高考復(fù)習(xí)中需要緊跟課標(biāo)，緊抓課堂和重視真題，從而提高復(fù)習(xí)效率，直擊高考。 語法填空篇 　　油田第一中學(xué)的任繼興老師首先說出了語法填空原文選自中國日?qǐng)?bào)網(wǎng)2020年5月21日名為 “China celebrates first International Tea Day”的文章。本文章通過介紹聯(lián)合國設(shè)立中國茶文化及開展的一些列活動(dòng)，宣傳中國的茶文化。融入了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生（young people）加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，增強(qiáng)文化自信，厚植愛國主義情懷。 從近三年的語法填空選題來看，2020年全國1卷“嫦娥探月”，2021年全國乙卷“生態(tài)旅游”，體現(xiàn)出英語學(xué)科試卷圍繞人與自然、人與社會(huì)、人與自我三大主題選材，符合“弘揚(yáng)中國文化，鼓勵(lì)學(xué)生依靠英語的交際性與實(shí)用性，抒發(fā)家國情懷，用英語講好中國故事，充分體現(xiàn)英語的語用功能”的高考選題策略。 任老師給出的備考策略: 詞匯方面：一輪復(fù)習(xí)前期的詞匯積累，教師少講，把時(shí)間留給學(xué)生背誦，教師將更多的精力放在對(duì)學(xué)生的檢查和督促上，重要的核心詞匯的相關(guān)詞性變化，反復(fù)抓，抓反復(fù)；系統(tǒng)的語法講解依舊必不可少。學(xué)生可以講完不會(huì)，但是老師不能不講；平時(shí)閱讀，分析句子，善于梳理、歸納和總結(jié)。重視積累，定期背誦和復(fù)習(xí)；重視真題，反復(fù)操練，一題多練，積累素材；限時(shí)當(dāng)堂訓(xùn)練，隨練隨講。 任老師最后強(qiáng)調(diào)：讓工作成為享受；讓研究成為常態(tài)；讓學(xué)習(xí)成為信仰；讓生活充滿文化。 短文改錯(cuò)篇 　　濮陽市外國語學(xué)校的李冰老師和濮陽縣第三中學(xué)的高賢偉老師對(duì)英語短文改錯(cuò)做了不同角度的分析。 李老師從高考改錯(cuò)試題解讀、考點(diǎn)分析和備考策略三方面進(jìn)行了解讀，談到改錯(cuò)考題設(shè)計(jì)，均分在5分之內(nèi)，不像閱讀大多數(shù)摘自于外刊，而改錯(cuò)試題多數(shù)是來自中學(xué)生作文；本次試題改錯(cuò)的體裁是運(yùn)動(dòng)和環(huán)保。李老師認(rèn)為語法填空和改錯(cuò)題是必考點(diǎn)，常考點(diǎn)，分類明確應(yīng)屬于客觀題。由于改錯(cuò)考點(diǎn)分布廣泛，形容詞、副詞、主謂一致、復(fù)合句、介詞、代詞、并列句、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)等，李老師給出建議平時(shí)訓(xùn)練基本功，多閱讀，集中專題訓(xùn)練，考前一個(gè)月多做高考題。 　　高賢偉老師從命題人思路，結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《高考評(píng)價(jià)體系》從本次試題的詞匯--短語--句子三大方面，讓我們更深刻地理解了文章中包含的正能量，立德樹人，五育并舉，安全教育，文明交通，熱愛生命和學(xué)科的融合。最后總結(jié)出通過這篇文章就是在培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力，思維品質(zhì)、高階思維和核心素養(yǎng)。高老師別出心裁的分析讓我們耳目一新。 書面表達(dá)篇 　　濮陽市油田第一中學(xué)的岳月霞老師，首先指出“雙新”是新課程、新教材，“新”的核心是一種以學(xué)生為中心的教育觀。它強(qiáng)調(diào)立德樹人，強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)指向，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)習(xí)真正地發(fā)生。今年的高考題的書面表達(dá)采用了圖表作文的命題思路要求考生閱讀有關(guān)學(xué)生英語學(xué)習(xí)活動(dòng)情況的圖表，使用圖表中的調(diào)查結(jié)果寫一篇短文的精心設(shè)計(jì)的實(shí)體情境，從而使得寫作形式更加靈活，內(nèi)容上也更加開放。使孩子們意識(shí)到學(xué)習(xí)無處不在，在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中應(yīng)用，學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，以利用這樣的良性循環(huán)，使得英語學(xué)習(xí)不是紙上談兵，不是局限在課堂里，而是能夠走出課堂，走向社會(huì)融入到孩子們的生活當(dāng)中，真正的去加以實(shí)踐，形成樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取的這樣子的好習(xí)慣。 岳老師總結(jié)出圖表類書面表達(dá)常以曲線圖形式、流程圖形式、柱形圖形式、餅式圖形式、數(shù)據(jù)表格形式及平面圖形式出現(xiàn)。這類題型具有文字少、信息簡潔、要點(diǎn)分散等特征。寫作時(shí)一定要做到:1.細(xì)讀圖表，抓住特征2.認(rèn)真審讀，確定主題3.巧用數(shù)據(jù)，突出主題4.詞句多變，表達(dá)靈活5.適當(dāng)發(fā)揮，表明觀點(diǎn)。岳老師給出的寫作技巧是:描述圖表信息＋從中總結(jié)出變化規(guī)律＋提出建議或解決之道。1. 讀出圖表所傳達(dá)的信息，并對(duì)信息進(jìn)行分類 2. 整合信息，總結(jié)規(guī)律/分析原因 3. 數(shù)據(jù)處理4. 段落構(gòu)建。 總體分析 　　濮陽市第二高級(jí)中學(xué)的蔡建森老師，以獨(dú)特的excel文檔，從生僻字、熟詞生義、構(gòu)詞法、分詞做定語和狀語、定語從句進(jìn)行了詳細(xì)分析。蔡老師強(qiáng)調(diào)英語試題聚焦關(guān)鍵能力考查，加強(qiáng)試題情境化設(shè)計(jì)，加大學(xué)以致用和活學(xué)活用的結(jié)合力度，從日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)研究中廣泛選材創(chuàng)設(shè)情境，考查學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力，引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)從“解題”到“解決問題”的轉(zhuǎn)變。注重考查思維過程，增強(qiáng)試題的開放程度，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性、發(fā)散性思維多角度分析解決問題，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)改變追求唯一標(biāo)準(zhǔn)答案、總結(jié)答題套路等固化的復(fù)習(xí)備考模式。 　　2022年高考英語試題充分體現(xiàn)了深化基礎(chǔ)，嚴(yán)格依據(jù)課標(biāo)，著意關(guān)聯(lián)教材，創(chuàng)新試題形式；引導(dǎo)教學(xué)依據(jù)課標(biāo)授課、提升課堂質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生減少“機(jī)械刷題”、提高能力素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，為學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展?fàn)I造良好生態(tài)環(huán)境。 感謝 　　主持人代建永老師感謝各位參與分享的老師們，贊揚(yáng)大家的講座有角度、有廣度、有深度、有高度。不僅給我們提供試題特征，也提供了分析技巧，更重要的是給大家提供了思考的空間和角度。代老師說令人感動(dòng)的是，雖然近三個(gè)小時(shí)了，很多老師一直在耐心聽者，甚至有老師不斷進(jìn)直播間，說明我們?cè)囶}分析老師確實(shí)包含了十分有價(jià)值的內(nèi)容；此外每個(gè)分析老師都及時(shí)把課件發(fā)到群里分享，讓大家及獲得學(xué)習(xí)資料，讓講座的價(jià)值意義擴(kuò)散到每個(gè)老師。今天也有幸請(qǐng)到河師大王曄教授，希望我們能給大家提供高質(zhì)量專業(yè)平臺(tái)，讓大家更廣提升空間。不足之處是，剛開始有些老師在直播間大聲閑談對(duì)大家聽課有影響，希望下次注意。同時(shí)以后也會(huì)及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，為我們搭建更好交流平臺(tái)。 總結(jié) 　　要想讓學(xué)生脫離題海，老師首先要深入題海；老師們?nèi)绻梢哉驹诿}人角度看教學(xué)，就像在山頂往下看上山的路。希望我們我們能夠不斷擴(kuò)大自身知識(shí)儲(chǔ)備，不斷提升自我。期望老師們?cè)诖舜谓萄谢顒?dòng)后，能夠樹立自信，明確方向，減負(fù)增效，助力高考！ 　　“道阻且長，行則將至?！卞ш柺杏⒄Z學(xué)科教研中心初踏征程，但只要我們?cè)谝黄穑蝗喝?、一條心、一起拼、一定贏，相信總有一天我們會(huì)摘下璀璨星辰。獨(dú)行者速，眾行者遠(yuǎn)，前行路上，感恩團(tuán)隊(duì)。草在結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子，讓我們靜待濮陽這片教育熱土上開出絢麗的“英語教研” 之花。