筑夢(mèng)奮進(jìn)明初心，匠心育人競(jìng)芳華，—暨兵團(tuán)魏振國(guó)名班主任，工作室培訓(xùn)

馬玲

班主任——世界上最小的主任但他們擁有著廣闊的世界 ——孩子們純真的心靈他們從事著偉大的事業(yè) ——播撒真善美的種子 ————題記 　　為了提升班主任的整體素養(yǎng)，提升班主任在班級(jí)管理中有效解決問(wèn)題能力及充分發(fā)揮名班主任的引領(lǐng)輻射作用，加快培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，形成整體推進(jìn)、共同提升的班主任專業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制，2022年6月13日下午，在兵團(tuán)名班主任工作室負(fù)責(zé)人張兵老師的組織帶領(lǐng)下，有幸邀請(qǐng)到兵團(tuán)三中的陳新校長(zhǎng)和烏魯木齊教育研究中心教研員行冬梅老師為大家?guī)?lái)了一場(chǎng)德育培訓(xùn)盛宴。 <h1></h1> 這次培訓(xùn)共有兩個(gè)專題講座 1.陳新校長(zhǎng)的專題講座《中小學(xué)教育懲戒規(guī)定》解讀 2.行冬梅老師的專題講座《一校一品與一班一品》 　　通過(guò)陳校長(zhǎng)的解讀，讓我們對(duì)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)定》有了一個(gè)全面的了解。它的出臺(tái)是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的大戰(zhàn)略。它以《教育法》，《義務(wù)教育法》，《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)為依據(jù)，為合理，適當(dāng)?shù)氖褂媒逃龖徒涮峁┝朔梢劳小Ｗ鳛橐痪€教師，尤其是班主任，我們深感現(xiàn)在的學(xué)生不好管，除了學(xué)生自身存在的問(wèn)題，更多的情況下是老師不敢管。那究其不敢管的原因，往往是學(xué)生問(wèn)題的處理上稍不留神，就會(huì)引起學(xué)生跟家長(zhǎng)的抵抗，一起告老師，告學(xué)校，往往教育未果，還惹一身非議。而懲戒規(guī)定的出臺(tái)給老師們提供了一定的法律支持。我們了解了懲戒是以違紀(jì)學(xué)生為對(duì)象，以教育學(xué)生改正錯(cuò)誤行為為目的，在實(shí)施懲戒的過(guò)程中要以教育性，合法性，適當(dāng)性為原則。 　　同時(shí)我們?cè)趯?shí)施懲戒時(shí)也要根據(jù)學(xué)生違紀(jì)違規(guī)行為的程度不同進(jìn)行不同程度的懲戒措施，也就是一般教育懲戒，較重教育懲戒和嚴(yán)重教育懲戒。這三種程度的懲戒對(duì)適用的對(duì)象，懲戒的形式有明確的規(guī)定。這樣一來(lái)，一方面學(xué)生因?yàn)橛辛嗣鞔_的法律規(guī)定，會(huì)更好地規(guī)范自己的行為，不會(huì)盲目和家長(zhǎng)一起跟老師站在對(duì)立面，另一方面，教師也能更加明確懲戒方式的選擇和懲戒的度的把握，從而達(dá)到教育的目的。但教師要認(rèn)真解讀并按照規(guī)定的內(nèi)容實(shí)施懲戒，對(duì)于規(guī)定禁止實(shí)施的七類不當(dāng)教育行為，不能觸碰，要確保懲戒依規(guī)正當(dāng)實(shí)施。 同時(shí)陳校長(zhǎng)也給我們老師們提出了一些建議，要做一名“陽(yáng)光”教師，要尊重，關(guān)注和鼓勵(lì)每一位學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都成為你的“最愛(ài)”，走進(jìn)學(xué)生心靈，做一名善于傾聽(tīng)的教師，同時(shí)要牢記立德樹(shù)人根本任務(wù)，為黨育人，為國(guó)育才。 　　行冬梅老師在培訓(xùn)《一校一品與一班一品------談班級(jí)品牌建設(shè)》時(shí)講到了班級(jí)品牌建設(shè)分為三個(gè)階段：規(guī)范化管理階段、精細(xì)化管理階段、特色化管理階段。在建立班級(jí)品牌前首先要明確班級(jí)管理的概念，班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，它是教師根據(jù)一定的目的要求采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制。以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過(guò)程。班級(jí)管理是一種有目的，有計(jì)劃有步驟的社會(huì)活動(dòng)。這一活動(dòng)的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的，全面的發(fā)展頂層設(shè)計(jì)。 　　尤其是行冬梅老師關(guān)于班級(jí)品牌建設(shè)的內(nèi)容，讓我們班主任對(duì)班級(jí)管理有了更深層次的理解。我們的管理不是單純的讓學(xué)生聽(tīng)話，而是如何通過(guò)管理實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在對(duì)班級(jí)管理境界五個(gè)層次的解讀過(guò)程中，從有序，有支持，有愛(ài)到有樂(lè)趣，有價(jià)值直到實(shí)現(xiàn)有意義，有提升。讓我們明白了自己在班級(jí)管理這條路上還有很長(zhǎng)的路要去探索。之后行老師通過(guò)班級(jí)品牌建設(shè)步驟的講解，給我們提供了較清晰的思路，從而為實(shí)現(xiàn)良好的班級(jí)建設(shè)而努力。 　　正所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，每一次的學(xué)習(xí)，我們都可以了解很多的思路，但具體怎么做，怎么做好需要我們班主任自己去不斷探索，不斷努力。讓我們一起在工作室的領(lǐng)導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)更好的自己共同努力！ 共同學(xué)習(xí)促成長(zhǎng) 筑夢(mèng)奮進(jìn)明初心匠心育人競(jìng)芳華 圖文：魏振國(guó)名班主任工作室全體成員制作：馬玲審核：魏振國(guó)