區(qū)域聯(lián)盟以學(xué)促教課題研究研行致遠(yuǎn)

Yermmyyin

研行致遠(yuǎn)，學(xué)而不輟。立足“雙減”背景下，為更好實現(xiàn)課堂提質(zhì)，促進教師專業(yè)成長，促進集團、區(qū)域教師間交流學(xué)習(xí)，2022年6月14日下午，匯川區(qū)小學(xué)科學(xué)暨市級課題《STEM理念在小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計中的實踐研究》研訓(xùn)活動在匯川十小學(xué)如期開展，參與本次觀摩學(xué)習(xí)的有全區(qū)四年級、五年級科學(xué)教師和課題組成員，本次活動由區(qū)教育局吳平霞老師主持，分2個篇章進行：課例展示和交流研討。課例展示 ——展風(fēng)采<br> 首先進行的是課例展示。第一節(jié)由匯川十小學(xué)楊旭琴老師執(zhí)教教科版五年級上冊《做一個保溫杯》，楊老師通過“神奇的杯子”視頻導(dǎo)入課題，很好的激發(fā)了學(xué)生的探究興趣和參與熱情，接著教師提供多樣的實驗材料，根據(jù)任務(wù)要求，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計方案，匯報交流、優(yōu)化完善、制作測試、繼續(xù)改進等探究過程，充分體現(xiàn)了工程、技術(shù)與設(shè)計的基本流程。第二節(jié)課由芝麻小學(xué)黃老師執(zhí)教四年級復(fù)習(xí)課《電路》，整堂課黃老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧了《電路》這章的基本知識，講練結(jié)合，多種教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生熟悉科學(xué)知識，運用科學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象。交流研討——碰思維<div> 課后，吳平霞老師組織老師們說課評課，首先由兩位執(zhí)教老師對授課過程進行說課反思，聽課老師們再圍繞課堂進行了研討。</div> 專家引領(lǐng)——促成長<div> 最后，教研員吳老師對執(zhí)教教師的精心準(zhǔn)備與精彩的課堂呈現(xiàn)，給予充分肯定，同時提出了課題研究的重要性：課堂教學(xué)與課題研究緊密結(jié)合，能有效促進教師的專業(yè)成長，提升教師教學(xué)理念和創(chuàng)新意識。集團成員校要多開展學(xué)科教研活動，讓學(xué)校間更為團結(jié)，在交流研討中形成合力，能有效推動教育集團化辦學(xué)融合發(fā)展。</div> <br><br>