解游戲之謎，讀兒童之心———記桐鄉(xiāng)市幼兒園區(qū)域活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)90學(xué)分培訓(xùn)

銳仔

為深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，推進落實“以游戲為基本活動”的教育理念，充分發(fā)揮游戲促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的獨特價值，持續(xù)促進游戲的質(zhì)量提升，提高教師觀察、指導(dǎo)幼兒游戲的專業(yè)能力和水平。2022年6月14日，我們相約桐鄉(xiāng)市教師進修學(xué)校一起探索幼兒園區(qū)域活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)的“秘密”！ 在活動前期，6組組員都在線上進行了游戲案例分享，并投票擇優(yōu)推選了6個游戲案例進行現(xiàn)場分享。 班級展示——游戲視頻案例分享環(huán)節(jié) 　　6位老師立足幼兒真實的游戲，運用視頻記錄、PPT展示匯報、文字解讀等形式，分析幼兒游戲過程，判別幼兒發(fā)展需要，圍繞游戲核心價值，詮釋教師對幼兒游戲的支持、引導(dǎo)，及根據(jù)幼兒游戲行為如何推進幼兒游戲發(fā)展，從而促進幼兒游戲的自主性、有效性。 　　案例展示結(jié)束后，海寧市幼教教研員鄭燕平以現(xiàn)場點評的方式對老師們細致的觀察、專業(yè)的解讀、指導(dǎo)游戲能力的提升以及認真的態(tài)度給予了充分的肯定，針對游戲案例指出了亮點與建議，幫助教師以更專業(yè)的能力把握游戲，助推幼兒深度學(xué)習(xí)。 　　下午，鄭燕平老師進行了《游戲精神關(guān)照下的室內(nèi)區(qū)域游戲探索》專題講座。 　　她從游戲的概念、分類、游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展和自主游戲的觀察與導(dǎo)引等幾方面系統(tǒng)地闡述了游戲與兒童成長的關(guān)系。她呼吁幼兒園教師敬畏兒童游戲，用游戲點燃兒童生命的智慧，用心做好兒童生命中的點燈人！ 另外，她還用圖文并茂的方式生動地展示了幼兒園班級區(qū)域游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料投放。她指出，要為兒童創(chuàng)設(shè)更多與環(huán)境、與材料互動的機會，提供支持兒童多元素表達的可能，追隨兒童發(fā)展需要，助推兒童成長，實現(xiàn)讓兒童成為兒童的教育理想！ 　　最后，桐鄉(xiāng)市茅盾實驗幼兒園書記吳愛芳老師對本次90學(xué)時培訓(xùn)做了總結(jié)，她表示本次培訓(xùn)，不僅為老師們搭建了一個相互學(xué)習(xí)、智慧共享的平臺，也讓老師們在觀摩、分享中對靈動組織、實施與指導(dǎo)游戲有了更深的認識。 　　幼兒的游戲里，仿佛藏著一片又一片充滿關(guān)鍵要素的“馬賽克”，作為老師，需要細心破譯游戲信息、捕捉游戲價值，從中解讀真章，支持幼兒的成長和發(fā)展。本次培訓(xùn)研修活動內(nèi)容豐富，形式多樣，每位參與等我老師都受益匪淺，更加明確在游戲中不僅僅是技能的成長，更是習(xí)慣、品質(zhì)等的培養(yǎng)，這也為未來兒童邁入更多更高的集體生活打下良好的基礎(chǔ)。