信息技術(shù)——讓課堂更美好

祁連山中學(xué)團(tuán)委

海晏縣祁連山中學(xué)信息應(yīng)用技術(shù)2.0能力提升政史地講評(píng)課展示活動(dòng) 為推動(dòng)政史地學(xué)科組教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，增強(qiáng)利用信息技術(shù)改進(jìn)教育教學(xué)的意識(shí)，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，根據(jù)學(xué)校安排，5月23日到6月14日，我校政史地教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)融合信息技術(shù)微能力點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)課展示活動(dòng)，為我們帶了一場(chǎng)又一場(chǎng)精彩、務(wù)實(shí)、生動(dòng)的課。 在前期的教研活動(dòng)中，我們學(xué)科組確定將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合,盡可能多的為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源,以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí),要為學(xué)生的主動(dòng)與信息創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì),使他們能夠通過(guò)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)得到發(fā)展。 道德與法治課程重在引導(dǎo)學(xué)生樹立法治意識(shí)，能夠引導(dǎo)學(xué)生遇事找法，解決問(wèn)題靠法的能力。 歷史學(xué)科引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重歷史事實(shí)，客觀分析歷史事件，在唯物史觀的指導(dǎo)下，對(duì)人類文明的發(fā)展歷程及發(fā)展規(guī)律進(jìn)行客觀描述、辯證闡釋。 地理學(xué)科要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用客觀、辯證、發(fā)展的眼光，培養(yǎng)學(xué)生求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。更好地發(fā)揮政史地學(xué)科育人功能和學(xué)科素養(yǎng)。 老師們深度融合信息技術(shù)，利用問(wèn)卷星、北京四中網(wǎng)校等學(xué)情分析工具進(jìn)行學(xué)前分析，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。充分應(yīng)用多種媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容的直觀性，采用可視化方式清晰地展示知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展有序推進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的展開，豐富師生互動(dòng)的方式。 熟悉應(yīng)用希沃白板小工具，計(jì)時(shí)功能、分組互動(dòng)、課堂游戲等，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力，增加課堂趣味性，活躍課堂提高效率。巧妙利用思維導(dǎo)圖、圖片能將枯燥的知識(shí)變得活靈活現(xiàn)，直觀感受，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生構(gòu)建起本節(jié)課的知識(shí)脈絡(luò)。培育學(xué)生的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)同學(xué)們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 通過(guò)本次活動(dòng)，老師們認(rèn)真將理論落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)學(xué)習(xí)使自己在師德師風(fēng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升。在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。