【宜章二完小】四年級 “雙減”政策下的教研活動

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為了加強教師之間的交流和學習，促進教師專業(yè)化成長，取長補短，共同提升，促進教師教學思想的轉(zhuǎn)變和教學能力的不斷提高，繼而促進我校教育教學水平的整體提升，進行了四年級數(shù)學學科教研活動。 　　數(shù)學教學質(zhì)量的提升，僅憑學習教材中的例題和練習是遠遠不夠的，靠題海戰(zhàn)術(shù)更會適得其反，需要教師基于學生情況深挖難點、易錯點，整合錯題資源，加以分析歸類，引導學生發(fā)現(xiàn)更深層的規(guī)律，“雙減”政策下更需如此，要求精講精練。 　　李玉清老師引導學生觀題、審題并說說自己的解題方法。 　　通過對具體情境的學習、探究，結(jié)合舊知，使學生懂得一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)除以兩個除數(shù)的積，并且讓學生會用這樣的規(guī)律進行簡便計算以及解決問題。 　　李老師的課堂教學環(huán)環(huán)相扣，分層推進，最終達成教學目標。 　　本次教研課結(jié)束了，但我們的教研活動還沒有結(jié)束，這就需要在以后的工作中數(shù)學組教師團結(jié)協(xié)作，不斷探索和改進課堂教學，落實有效課堂的實施，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓教研工作更上一層樓。