信息技術巧融合集體備課促成長——禎祥中學語文組

高小傑

我校語文組召開了教研活動，本次活動主題是研磨信息技術2.0和集體備課。 在備課階段，語文老師們充分利用現(xiàn)代信息技術熟悉大綱和教材，掌握教學內(nèi)容、教學目的、要求和重難點，盡可能的把形象直觀、豐富多彩、生動有趣的圖片資料和動態(tài)影像展現(xiàn)出來，將數(shù)據(jù)、文字、圖像、色彩、聲音、動畫有機地融為一體。利用希沃白板等工具做出生動形象的教學課件。他們還利用貝殼網(wǎng)等網(wǎng)站參與在線研討，多次修改教案、課件，寫出最優(yōu)質(zhì)的教案和精美的課件。 圍繞學生怎么才能學會來開展設計？原來學的是以學科中心的課堂中心、教師中心的這樣的凱洛夫教育?？鐚W課備課，比方說生物物理化學老師們在一起討論我設計個什么樣的任務呢?最近發(fā)展區(qū)，那么也就是我們需要為學生提供有難度的內(nèi)容。有難度的內(nèi) 容就涉及到了我們?nèi)绾斡稍谶@個過程當中，講明白。課堂改革，重在小組合作。比如說小組合作里面大家討論，然后又到知網(wǎng)里查找一些文獻，這個學生就用上了。老師們用演示文稿的時候給孩子們講的時候，那我是不是就需要如果用原來的，我全是那種淺的無效的問題沖刺的這樣的應用的時候，我想你這個應用是這個作業(yè)是一個不好的作業(yè)。所以要采用任務驅(qū)動的方法。由此在二點零當中，要讓老師們?nèi)ミx擇適合的技術。 集體備課活動的全面開展，營造了一種交流、合作、研究的氣氛，加強了教師間的交流與合作，實現(xiàn)了集體備課與信息技術的有機結合。同時信息技術與課堂的巧妙融合突破了傳統(tǒng)教學的簡單、枯燥的教學過程，占據(jù)了課堂教學的制高點，讓課堂教學更加精彩紛呈。在今后的工作中，禎祥鎮(zhèn)中學校語文組工作的成員們將以更加飽滿的熱情，更積極的心態(tài)來擔負起教育責任，以集體備課為平臺，用信息技術為載體，在集體智慧中成長起來，全力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。