盛夏含翠隱蟬鳴??? 藝術(shù)花開絢東風(fēng)———四年級(jí)美術(shù)作業(yè)展

王喵魚(^???^)

窗外夏意濃，樹上榴花紅 向40分鐘要質(zhì)量，東風(fēng)國(guó)際學(xué)校的美術(shù)課堂是“藝術(shù)的殿堂”，學(xué)校注重對(duì)學(xué)生日常美術(shù)課的培養(yǎng)，美術(shù)豐富的課堂內(nèi)容、教師課上生動(dòng)的教學(xué)方式與貼近學(xué)生的教學(xué)理念，使學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作過程中打開學(xué)生的發(fā)散思維，在創(chuàng)作中體會(huì)美術(shù)課堂的樂趣。 瞧，四年級(jí)學(xué)子眼里的世界美不勝收，畫筆中的世界更是五彩斑斕，還有諸多的奇思妙想...... 《漢字的視覺聯(lián)想》 漢字是世界上最古老的文字之一，具有集形象、聲音和詞義三者于一體的特點(diǎn)，學(xué)生根據(jù)漢字的字形、字義展開豐富而大膽的聯(lián)想。音樂的音符與樂器代替偏旁、部首或筆畫；餃子、壓歲錢、鞭炮，讓“年”味十足；秋天的碩果累累、冬天的雪花冰凌；學(xué)生通過對(duì)文字的變形和想象，讓文字變的活靈活現(xiàn)，生動(dòng)有趣，讓文字不再枯燥。 《色彩的冷暖》 學(xué)生從不同的角度表達(dá)了對(duì)冷暖色彩豐富的視覺藝術(shù)。 午后的暖陽(yáng)沙灘、夕陽(yáng)西下、溫暖人心 冬天冰冷的雪季與暖色調(diào)的沙漠形成鮮明對(duì)比，不同季節(jié)下的花草樹木在學(xué)生的筆下也帶來強(qiáng)烈的冷暖視覺沖擊，充分的表達(dá)了學(xué)生們對(duì)冷暖色彩的認(rèn)知與感受。 《用色彩畫心情》 我們生活在一個(gè)充滿色彩的世界中，每一筆色彩都表達(dá)了同學(xué)們的情緒和氣氛、思想和感受。 學(xué)生們欣賞了梵高的星月夜后，利用抽象的線條與色塊描繪出了不一樣的山川河流、花草樹木，甚至人物百態(tài)，表達(dá)了學(xué)生對(duì)色彩的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。一幅幅生動(dòng)的作業(yè)堪稱小藝術(shù)品。 《生動(dòng)的表情》 人們不同的情緒，面部就會(huì)表現(xiàn)出不同的表情，本課學(xué)生了解了藝術(shù)家是如何利用人物表情去傳情達(dá)意的，生氣、害羞、高興、難過、驚恐、疑問，各種各樣表情讓學(xué)生們愛上了生動(dòng)的表情一課，學(xué)生們用夸張變形的手法描繪出了生氣的小蘿莉、戴金鏈子的大叔、驚恐的小男孩、海灘上鑲金牙的人、學(xué)生們畫筆下生動(dòng)的表情栩栩如生、活靈活現(xiàn)。 《紙筒人》 學(xué)生制作的《紙筒人》驚艷亮相，生動(dòng)又形象的冰墩墩，雪容融，擬人的雪頂咖啡，抽象派的紅綠燈，學(xué)生動(dòng)手能力超乎想象。 彩紙卷一卷，材料貼一貼，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的作品呈現(xiàn)出來！你們瞧— 　　主體造型的構(gòu)思、物體間的遮擋關(guān)系、構(gòu)圖飽滿有層次、漸變色的處理、色彩搭配的選擇、創(chuàng)意的局部畫法、主題明確構(gòu)思新穎等，都構(gòu)成了學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)積累的美術(shù)素養(yǎng)，并畫出一幅幅有創(chuàng)意、畫面完整的作品。　　學(xué)生們繪畫作業(yè)畫面飽滿完整，色彩絢麗，構(gòu)思極具創(chuàng)意。手工作品更是奇思妙想，制作精美。每一幅繪畫、每一件手工都堪稱一件小藝術(shù)品！