“小學(xué)化”危害致家長一封信

重新鎮(zhèn)貝貝樂幼兒園

違背幼兒成長規(guī)律 小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容高于學(xué)前兒童的認(rèn)知、思維、動作發(fā)展水平，違背幼兒成長規(guī)律，忽視幼兒年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展規(guī)律，容易導(dǎo)致幼兒喪失信心，產(chǎn)生自卑心理，情緒情感壓抑。 不利于幼兒身體的正常發(fā)育 學(xué)前階段的幼兒機(jī)體和神經(jīng)系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟，強(qiáng)制要求幼兒長時間的集中注意，大腦容易疲勞；過早過多的進(jìn)行規(guī)范性學(xué)習(xí)，不利于幼兒大腦神經(jīng)及肌肉骨骼的發(fā)育 引發(fā)幼兒厭學(xué)情緒 端坐靜聽、灌輸式的學(xué)習(xí)方式會使幼兒失去主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、探索的興趣；過早教授小學(xué)課程，幼兒進(jìn)入小學(xué)后面臨重復(fù)學(xué)習(xí)，容易分散注意，影響注意力。兩者均可導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒。 孩子在幼兒園里學(xué)什么?? 學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活 孩子離開家庭進(jìn)入幼兒園，慢慢建立“個體”和“集體”的概念，體會到“自我”和“環(huán)境”的聯(lián)系，幼兒園里各種有趣的活動和游戲能夠幫助孩子適應(yīng)集體生活。 學(xué)習(xí)與他人社交 除了學(xué)習(xí)，常見的社交禮儀，幼兒園里的角色游戲，模擬成人社會，孩子不僅能增長自己的生活經(jīng)驗(yàn)，還可以鍛煉自己的語言交往能力。 學(xué)習(xí)生活自理能力 幼兒園給孩子創(chuàng)造了鍛煉自己的機(jī)會。讓孩子學(xué)會穿衣、如廁、進(jìn)餐，學(xué)會照顧自己。 養(yǎng)成良好的習(xí)慣 幼兒園培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。遵守時間、堅持不懈、專注于一件事......這些學(xué)習(xí)中的重要品質(zhì)就形成在一次次幼兒園的游戲之間。 “教”孩子知識 還有家長最關(guān)心的知識，其實(shí)幼兒園也會“教”。只是，幼師用故事、游戲等方式，將知識自然而然地傳達(dá)給孩子，孩子也能輕松地理解！ 家長朋友們，為了讓孩子健康快樂成長，在游戲中、實(shí)踐中得到全面發(fā)展，讓我們攜起手來，共同推進(jìn)幼兒園“小學(xué)化”治理，努力為孩子們留下一生中最美好的童年記憶。