科學(xué)銜接幸福成長(zhǎng)

喜洋洋幼兒園

從幼兒園到小學(xué)，是孩子人生中非常重要的一個(gè)人生節(jié)點(diǎn)。 面對(duì)就要升入小學(xué)的孩子，家長(zhǎng)欣喜與擔(dān)憂(yōu)的情緒交雜，欣喜在于孩子又長(zhǎng)大了，擔(dān)憂(yōu)的是孩子能否適應(yīng)小學(xué)的生活？幼小銜接究竟“接”什么？該做哪些準(zhǔn)備？ 國(guó)家對(duì)幼小銜接非常重視，無(wú)論是教育部出臺(tái)的“雙減”政策還是“幼小銜接指導(dǎo)意見(jiàn)”都強(qiáng)調(diào)要科學(xué)銜接，幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)渡過(guò)的教育過(guò)程，也是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。 喜洋洋幼兒園一直遵循教育部印發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》，全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，做好幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接工作。 一、先進(jìn)的教育理念及教學(xué)方法 　　喜洋洋幼兒園以園長(zhǎng)為引領(lǐng)人積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，并把先進(jìn)的教育理念及教學(xué)方法帶給我們的老師。 喜洋洋幼兒園一直秉承課程游戲化、游戲課程化的教育理念，讓孩子在興趣中愛(ài)上學(xué)習(xí)，摒棄了以往的填鴨式教學(xué)、啞巴式教學(xué)。更加注重孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這樣更容易避免孩子上學(xué)后厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。 　　孩子在園的一日生活皆可作為教育的契機(jī)，在一日生活和游戲中融入各種知識(shí)和技能的“學(xué)習(xí)”。教師在幼兒一日生活活動(dòng)中，要將保育和教育有機(jī)融合，學(xué)會(huì)敏銳觀(guān)察，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反思問(wèn)題，并以一日生活流程進(jìn)行了研討，使教師進(jìn)一步明確自己的職責(zé)和要求，挖掘各個(gè)環(huán)節(jié)教育價(jià)值，將“教育游戲化”貫穿幼兒一日生活中，在各個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)幼兒“自主”“發(fā)展”的教育理念。 　　孩子們用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)表示自己的名字，并用圖畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)，無(wú)形中孩子就記住了一個(gè)成語(yǔ)。每個(gè)孩子將自己的成語(yǔ)名字帶到幼兒園，并和其他小朋友分享自己的成語(yǔ)名字，在聽(tīng)他人介紹時(shí)，又記住了很多成語(yǔ)，在無(wú)形中就記住了很多的成語(yǔ)。之后我們又開(kāi)展了系列活動(dòng)，我爸爸的成語(yǔ)名字、我媽媽的成語(yǔ)名字等。 　　在植物角設(shè)立觀(guān)察記錄，幼兒定期觀(guān)察并用自己的方式將植物的生長(zhǎng)狀況記錄下來(lái)。 自制圖書(shū) 幼兒根據(jù)自己喜歡的人物和事物，通過(guò)自己的想象和創(chuàng)編制作獨(dú)一無(wú)二的圖書(shū)。孩子的想象力、創(chuàng)編能力、語(yǔ)言組織能力、事情發(fā)展的邏輯思維能力都得到了鍛煉。 二、自主游戲的實(shí)施與開(kāi)展 自主游戲?qū)τ谟變旱娜姘l(fā)展非常重要，可以在游戲中增強(qiáng)幼兒對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，提高小朋友對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題的能力，促進(jìn)幼兒之間主動(dòng)交流合作，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、發(fā)揮創(chuàng)造力，獲得更多的社會(huì)技能，增強(qiáng)自我意識(shí)和社會(huì)道德感。 游戲中孩子們自主選擇游戲和材料，商討游戲玩法，通過(guò)游戲，孩子們真正體會(huì)到了游戲的快樂(lè)。幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，互相合作、解決問(wèn)題。幼兒可以按照自己的計(jì)劃，自由開(kāi)展游戲，自由尋找伙伴，自主取放材料，活動(dòng)中大膽交流，積極探索，發(fā)揮創(chuàng)意，動(dòng)手操作。 三、自理能力的培養(yǎng) 四、家園共育 喜洋洋幼兒園在組織教師培訓(xùn)的同時(shí)，還把先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)給家長(zhǎng)，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 五、豐富多彩的研學(xué)活動(dòng) 研學(xué)活動(dòng)讓孩子以集體活動(dòng)的形式，去開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、探討學(xué)習(xí)，這種形式是一種活生生的“課堂”，是學(xué)校生活的生動(dòng)延伸，而這種集體生活是孩子成長(zhǎng)歲月中非常珍貴的記憶，集體生活培養(yǎng)出來(lái)的團(tuán)隊(duì)觀(guān)念和整體意識(shí)也是孩子“長(zhǎng)大成人”的重要標(biāo)志。 　　 幼兒園時(shí)代是人生充滿(mǎn)快樂(lè)的時(shí)代，也是孩子走向知識(shí)與文明的起點(diǎn)，幼兒園時(shí)代的歡樂(lè)是無(wú)限的、最難忘懷的。喜洋洋幼兒園會(huì)攜手家長(zhǎng)為孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓孩子們能夠更加輕松、快樂(lè)地進(jìn)入小學(xué)生活！