<p class="ql-block"> 蟬鳴荔熟,又到了夏日碩果累累的收獲季節(jié)。隨著研究課題的推進(jìn),彭高鎮(zhèn)東山小學(xué)數(shù)學(xué)課題組有序展開課例研究活動。</p> <p class="ql-block"> 本學(xué)期的研討活動分別安排在東山小學(xué)和彭高鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行,全體課題組成員都參與活動?;顒右陨辖萄姓n、評課議課為主。</p> <p class="ql-block"> 課題組全體成員結(jié)合課題研究方向,精心挑選教材,呈現(xiàn)了6堂風(fēng)格各異的數(shù)學(xué)課。</p> <p class="ql-block"> 在評課議課中,課題組所有成員依次進(jìn)行評課指導(dǎo)或者講述自己的收獲。從課堂的整體效果到每一位學(xué)生在小組合作中的具體表現(xiàn),進(jìn)一步研討如何科學(xué)引導(dǎo)數(shù)學(xué)閱讀,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的方法和技巧。</p> <p class="ql-block"> 此次研討活動非常成功,效果顯著,既搭建了課題成員相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺,又使大家對于《科學(xué)引導(dǎo)數(shù)學(xué)閱讀培養(yǎng)小學(xué)中年級學(xué)生解決問題能力的實踐研究》有了更深層次的認(rèn)識,更加明晰了課題實施的意義和操作方法。研究不是閉門造車,在課題研究的道路上,我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的風(fēng)格,多學(xué)習(xí),多借鑒,多思考,在實踐中反思,在研究中提升!</p> <p class="ql-block">文字編輯:馬玲</p><p class="ql-block">攝 影:張飛</p><p class="ql-block">審 核:余虹</p> <p class="ql-block">本美篇由<PXSX2021-17科學(xué)引導(dǎo)數(shù)學(xué)閱讀培養(yǎng)中年級學(xué)生解決問題能力的實踐研究>課題組提供</p>
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