<p class="ql-block">觀察日期：2022.6.8</p><p class="ql-block">觀察時間：8:50-9:30</p><p class="ql-block">觀察地點：大（7）班</p><p class="ql-block">觀察的對象：高梓博、趙悅彤</p><p class="ql-block">參與人數：2人</p><p class="ql-block">觀察教師：孫柳</p> 觀察實錄 <p class="ql-block">來到晨間游戲時間，今天孩子們玩的是桌椅游戲。幼兒自發(fā)兩組在地上進行游戲。</p><p class="ql-block">可能是因為椅子較低，鉆過去的難度較大，而且小朋友等待人數較多，孩子會出現消極等待的現象。這時趙悅彤提議大家分成兩個隊伍，一個男生隊，一個女隊，接著她把桌子和椅子都分開，變成兩個隊，果然快了許多。</p><p class="ql-block">在穿越椅子游戲時，高梓博說：“這個椅子這么低，怎么過去呀？”旁邊趙悅彤說：“可以爬過去?！闭f著便爬了起來，梓博看了看彤彤，他往地上一躺，慢慢的也過去了。</p> 分析（指南對應） <p class="ql-block">社會：1.能按照自己的想法進行游戲或其他活動。孩子會出現消極等待的現象。這時趙悅彤提議大家分成兩個隊伍，一個男生隊，一個女隊，接著他把桌子和椅子都分開。</p><p class="ql-block">2.為自己的好行為或活動成果感到高興。高梓博說：“這個椅子這么低，這么過去呀？”旁邊趙悅彤說：“可以爬過去。”說著便爬了起來，高梓博琪看了看趙悅彤，他往地上一躺，慢慢的也過去了。</p> 指導策略 <p class="ql-block"> 趙悅彤能按照自己的想法進行游戲或其他活動，并在遇到人數多出現消極等待的時候，能積極想辦法，同時為自己想到。在游戲分享時，和孩子們討論，還可以怎么樣玩？</p>
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