言簡(jiǎn)意賅耐琢磨—翔哥點(diǎn)評(píng)作品梗概

無(wú)為

我的家鄉(xiāng)的一座仿照西藏布達(dá)拉宮之作——小布達(dá)拉行宮，已經(jīng)有二百六十多年歷史。行宮內(nèi)的城墻上多有造型各異的琉璃瓦，呈現(xiàn)出別致的皇家氣派！ 翔哥老師給這張名為“銘刻”的作品剖析是：你意在體現(xiàn)這個(gè)恢宏的建筑的氣派？ 是的，我答。 但是，僅僅這樣一張照片看不出寺廟的氣派，寺廟的建筑的氣派到底有哪些？如果有多張表現(xiàn)寺廟的氣派照片，這張是其中的一張，比較合適。老師如是指出。 是啊，不能僅僅是拍了，還要拍好，拍絕！ 　　這張照片名為“廟高莊嚴(yán)”，也是想拍出小布達(dá)拉行宮的莊嚴(yán)肅穆。 老師首先肯定了前景的光影不錯(cuò)。接著指出，主體過(guò)小，陪體突出，顯現(xiàn)不出主體的莊嚴(yán)肅穆。 接著，老師又指出如果相機(jī)焦距夠大、鏡頭再長(zhǎng)些，主體相應(yīng)也會(huì)突出一些。 欲成其事，必先利其器。 　　這張照片也旨在表現(xiàn)廟高莊嚴(yán)。 老師肯定了站位好，框架結(jié)構(gòu)。不足是：前景的垃圾箱突出，不簡(jiǎn)潔；另外，拍建筑最忌諱垂直線傾斜。 拍出一張好照片，要考慮的要素好多哦，主題、主體、光線、簡(jiǎn)潔、陪體，做到合理運(yùn)用，個(gè)中門道好多，真不是隨手拍就能一蹴而就的。 打磨、錘煉吧！ 　　邂逅 山莊里偶有雉雞出現(xiàn)，喜相逢。抓拍一張。 老師指出：你表現(xiàn)的是雉雞還是人？人太搶眼。相反，如果雉雞是主體的話則又過(guò)小了。 隨后，老師將裁剪過(guò)的同幅照片傳來(lái)，對(duì)比了一下，效果明顯，主體的雉雞要突出明確！?????? 見(jiàn)下圖，為老師裁剪 　　補(bǔ)充一下，在老師點(diǎn)評(píng)的當(dāng)晚，這張?jiān)俅巫鳛榻滩臑橥瑢W(xué)們展示，從中引發(fā)思考與借鑒！ 　　人像——猶抱琵琶半遮面 想拍出人物的輪廓線。 老師說(shuō)背景虛化好。應(yīng)引起注意的是，光線太硬；再有就是，你想表達(dá)的是女生的溫婉、柔美，但，你沒(méi)注意到，她的服飾濃重且亂，特別是，她的手好像浸在紫藥水里一樣，臟而黑！老師接著闡明：這是美學(xué)問(wèn)題，不能忽視！ 哦，這是我從沒(méi)有考慮過(guò)的細(xì)節(jié)。攝影需要美學(xué)！換言之，美學(xué)貫穿攝影始終。 拍人像，就是要拍出人的神態(tài)美、姿態(tài)美，即便普普通通的人，她也會(huì)有特別于她人靚麗的一面，只是需要攝影人的發(fā)現(xiàn)的慧眼。 老師曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)，拍人像，首先她要穿對(duì)衣服！ 服飾居然如此重要??！ 春意盎然 借助房檐的灰瓦襯托花的嬌艷。花是實(shí)的，瓦是虛的。也為突出意境。 老師認(rèn)為這張照片看上去舒服，也呈現(xiàn)出了表達(dá)的主題，春意盎然。但不足之處是，清新的一簇花被后面的屋脊攔腰割斷了，煞了風(fēng)景。 又是沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)啊！原來(lái)，攝影也是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)，細(xì)節(jié)決定成??！ 　　春之山莊 初春時(shí)節(jié)，山莊里垂柳飄飄，我們俗稱的“后花園”春明景和。 天空色調(diào)不飽和，以致光影平淡，老師這樣評(píng)價(jià)這張照片。另外，建議把這張照片做成長(zhǎng)條狀的形狀。果然，效果迥異！見(jiàn)下圖，看一看，是不是？ 　　耐看，看上去舒服，這是最低水準(zhǔn)的美學(xué)要義。 　　誤入歧途 抓拍，鹿掉湖里去了。 景區(qū)的鹿，有一部分在散養(yǎng)，防護(hù)有待加強(qiáng)…… 抓拍，抓取掉落瞬間的姿態(tài)……這張照片，只是看上去在湖里，是鹿去喝水還是路過(guò)……不能明顯呈現(xiàn)。老師這樣評(píng)價(jià)。還有，湖里的白光過(guò)曝，整體影調(diào)平淡。 抓拍，重在抓取瞬間的能呈現(xiàn)事件動(dòng)態(tài)特征的動(dòng)作、姿態(tài)，給觀者以想象，以觸動(dòng)。 　　鷹嘴巖的晨輝 旨在拍鷹嘴巖的剪影。 老師這樣評(píng)價(jià)這張照片：鷹嘴巖形狀沒(méi)有感染力，底部細(xì)節(jié)幾乎沒(méi)有，信息量不多。要拍出沒(méi)有去過(guò)那個(gè)地方的感覺(jué)，給人耳目一新的感覺(jué)。 看來(lái)還是沒(méi)有抓住可以吸睛的特征。 　　充浪 無(wú)懼險(xiǎn)灘，激情迸發(fā)，活力四射 細(xì)細(xì)看，沖浪車后的背景是虛的，車也是虛的，這張照片的最大不足是技術(shù)，曝光參數(shù)沒(méi)設(shè)定好，你這張估計(jì)在二百分之一秒，如果是我來(lái)拍，我回設(shè)定在500分之一秒，那樣的話，前后景致都回清晰。老師如是說(shuō)。另外，老師把這張照片再度裁剪了一下，見(jiàn)下圖 　　畫(huà)面緊湊，更加突出沖浪得氛圍 老師就是老師，高于學(xué)生非一籌???????? 攝影眼是打磨錘煉出來(lái)的，若想提升，就要不斷地去拍，去拍，從中找出不足，提煉…… 道路且長(zhǎng)其修遠(yuǎn)兮！ 　　老師點(diǎn)評(píng)過(guò)后囑咐我，將點(diǎn)評(píng)內(nèi)容做成美篇，我稍有遲疑（多麻煩?。饝?yīng)了。老師說(shuō)，時(shí)間久了，會(huì)忘。 美篇做到這里，將告結(jié)束，我越發(fā)感到老師的良苦用心，通過(guò)一張張照片的點(diǎn)評(píng)回顧，加深了應(yīng)該引起注意的知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)（技術(shù)的、人文的）的強(qiáng)化記憶，受益匪淺！美篇值得一做。?????? 翔哥老師花費(fèi)他寶貴時(shí)間給予我照片點(diǎn)評(píng)，再次表示誠(chéng)摯感謝！翔哥老師，辛苦啦！????????????

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