幼小銜接，有你有我——張店鎮(zhèn)第二中心幼兒園大班

一葉小舟

什么是幼小銜接 幼小銜接指的是幼兒教育與小學(xué)教育的銜接。處于幼兒園與小學(xué)階段的學(xué)童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問題，對于促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義。 幼小銜接，到底在銜接什么？ 幼兒園與小學(xué)教育銜接，是幼兒在其發(fā)展過程中所面臨的一個重大轉(zhuǎn)折期，如果處理得不好，就會對幼兒日后的發(fā)展帶來不利的影響。因此，幼小銜接至關(guān)重要。那么，幼小銜接究竟要銜接什么呢？ 01 聽知覺能力包括聽覺注意、聽覺辨別、聽覺記憶、聽覺系列化、聽覺混合、聽覺理解等。在個體獲取外界信息的過程中，11%來自聽覺。學(xué)生在校學(xué)習(xí)每天65%的時間都在傾聽。因此，聽力是除了視覺以外，人類獲取外界信息的重要方式之一。 02 視知覺能力視知覺能力包括空間知覺、視覺辨別、圖形背景辨別、視覺辨別、圖形背景辨別、視覺填充、物體再認(rèn)、視知覺速度等。如果把孩子學(xué)習(xí)的信息看作是100%，其中75%來自于視覺學(xué)習(xí)。視覺能協(xié)助個體認(rèn)識物體的客觀存在性、協(xié)助個體模仿、學(xué)習(xí)、擴(kuò)大個體的活動范圍等等，在個體發(fā)展中扮演著非常重要的作用。 03 知覺轉(zhuǎn)換能力知覺轉(zhuǎn)換能力包括聽轉(zhuǎn)視動、聽轉(zhuǎn)動覺、視轉(zhuǎn)語言或動作、動轉(zhuǎn)視聽等。個體在從事任何一項(xiàng)活動的時候，并不是單一感官在工作，而是多重感官同時發(fā)揮作用。因此，建立各個感官之間的聯(lián)系并打開彼此之間通道，對成功完成一件事情具有重要的作用。 04 運(yùn)動協(xié)調(diào)能力運(yùn)動協(xié)調(diào)能力包括大肌肉動作、精細(xì)肌肉動作、平衡能力、神經(jīng)系統(tǒng)協(xié)調(diào)能力等。運(yùn)動協(xié)調(diào)能力不僅體現(xiàn)為身體的發(fā)展，而且也是一種重要的智力。兒童在運(yùn)動中對神經(jīng)系統(tǒng)的刺激，對大腦的發(fā)育有著積極的影響。05 社會適應(yīng)能力社會適應(yīng)能力包括自我效能、情緒穩(wěn)定、同情分享、處理沖突、文明禮貌、自理能力、自控力、人際交往等。社會適應(yīng)能力是一個人綜合素質(zhì)能力高低的間接表現(xiàn)。社會適應(yīng)能力良好的孩子愿意融入集體，能夠積極主動的投入到學(xué)習(xí)中，愿意體驗(yàn)與他人交往的樂趣，并會擁有強(qiáng)烈的自豪感和自信感。 06 語言溝通能力語言溝通能力包括口語表達(dá)、語氣表達(dá)、情感語言、音量、詞匯積累、態(tài)勢語言、看圖說話、言語理解等。語言是人類最重要的交際工具，是建立個體與外界之間聯(lián)系的橋梁。對于幼兒來說，語言是幫助其實(shí)現(xiàn)從自然人到社會人的轉(zhuǎn)化。 07 數(shù)學(xué)準(zhǔn)備能力數(shù)學(xué)準(zhǔn)備能力包括數(shù)數(shù)、對應(yīng)、比較、分類、排序、圖形構(gòu)建、時間、認(rèn)識錢幣、數(shù)字推理等。數(shù)學(xué)準(zhǔn)備是預(yù)測兒童小學(xué)學(xué)業(yè)成績的有力指標(biāo)，提高兒童的數(shù)學(xué)準(zhǔn)備水平有助于提高兒童入學(xué)后的學(xué)業(yè)成績，學(xué)前期獲得的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)奠定兒童后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。08 學(xué)習(xí)品質(zhì)學(xué)習(xí)品質(zhì)包括好奇心、堅持、主動積極、專注力、責(zé)任、有條理、榮譽(yù)感、學(xué)習(xí)興趣、生活習(xí)慣等。學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)行為三方面，直接影響著兒童的學(xué)習(xí)效果。養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等學(xué)習(xí)品質(zhì)，是兒童實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要途徑。 09 良好的身心素質(zhì)孩子上小學(xué)后，由玩轉(zhuǎn)變成學(xué)，各方面也受到了更多的約束，孩子的身心都需要適應(yīng)新的環(huán)境。很多孩子剛?cè)胄W(xué)就生病不斷，也有很多不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這些需要在孩子步入小學(xué)之前就要提前調(diào)整的。10 孩子的自理能力步入小學(xué)后，老師便不再如幼兒園一樣時刻關(guān)照吃飯、喝水、如廁等生活問題，孩子要從幼兒園“斷奶”，一切要自理。在步入小學(xué)之前，家長要開始鍛煉孩子生活上的自理能力，比如自己主動喝水；自己能夠整理好書包、衣物等。 幼小銜接，父母改做什么 幼小銜接的要點(diǎn)有這么多，這就需要成人有意識的引導(dǎo)孩子，通過日常生活中的各種豐富訓(xùn)練來幫助他們提升這些能力。我們的家長需要做什么呢？ 所以，想要做好幼小銜接，輕松無憂地進(jìn)入小學(xué)，就一定要有幼兒園、家長、幼兒，學(xué)校多方融合，形成合力，才能真正做好幼小銜接。 親們的家長朋友們，為了給孩子做好幼小銜接，讓我們共同努力!