三十年前的合影布衣 <p class="ql-block"> 整理舊相冊(cè)，發(fā)現(xiàn)一張合影照。 凝視著照片上每一位同仁的面孔，思緒<span style="font-size: 18px;">瞬間被</span>拉回到30年前……</p><p class="ql-block"> 為適應(yīng)從“生物醫(yī)學(xué)模式”到“生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式”的轉(zhuǎn)變，1992年，衛(wèi)生部決定修訂中等醫(yī)學(xué)教育相關(guān)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱。科教司把醫(yī)士、婦幼醫(yī)士?jī)蓚€(gè)重要專業(yè)的修訂任務(wù)交付給了河南省衛(wèi)生廳。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)年三月，廳科教處在全省19所中等衛(wèi)校中選拔了71名教師，集中在焦作進(jìn)行修訂工作。</p><p class="ql-block"> 那次參加修訂工作來自信陽(yáng)衛(wèi)校的老師共17名，幾占全體人員的四分之一。參與的學(xué)科：文化課的政、語、外、數(shù)、理、化；醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課的病埋、藥理、解剖、生化、微生物；醫(yī)學(xué)臨床課的內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)、傳染病、公衛(wèi)。占去了必修課的半壁江山。就連協(xié)助各科修訂者檢索資料的專業(yè)圖書管理人員，也是由信陽(yáng)衛(wèi)校人分擔(dān)的。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過半個(gè)多月緊張的工作完成了修訂任務(wù)。</p><p class="ql-block"> 總結(jié)會(huì)那天，參加過東道主的宴請(qǐng)后，信陽(yáng)衛(wèi)校的各位同仁，相約在駐地“騰飛大廈”外的廣場(chǎng)留下了這張合影。</p><p class="ql-block"> 光陰荏苒，如今30年過去了，合影中諸位老師都已退休。17人中有10人已作古，感慨于時(shí)光之不住，感嘆于故人之傷逝。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 杏壇催桃李，澤被后世。</p><p class="ql-block"> 學(xué)苑念師友，汗青丹心。</p> <p class="ql-block">（致謝陳哲工老師配置插圖）</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)年由省衛(wèi)生廳科教處和省醫(yī)教室聯(lián)合創(chuàng)辦的《河南醫(yī)教信息》報(bào)對(duì)此次教改話動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道。</p> <p class="ql-block"> 信陽(yáng)衛(wèi)校的同學(xué)們，你們還能認(rèn)得出圖中的哪些老師？</p>