接力學(xué)習(xí)共成長(zhǎng) ，二次培訓(xùn)促提升——鋼城現(xiàn)代幼兒園自主游戲開(kāi)展二次培訓(xùn)

美好?鋼城

自主游戲是幼兒在一定游戲環(huán)境中，根據(jù)自己的興趣需要，以快樂(lè)和滿(mǎn)足為目的自由選擇、自主開(kāi)展、自發(fā)交流的積極主動(dòng)的活動(dòng)過(guò)程。為進(jìn)一步提高我園幼兒教師對(duì)自主游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放水平，2022年6月10日鋼城現(xiàn)代幼兒園在王園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展了自主游戲二次培訓(xùn)活動(dòng)。 角度多元，引發(fā)思考 　　本次培訓(xùn)活動(dòng)，王園長(zhǎng)從游戲中的教師指導(dǎo)、兒童視角下的戶(hù)外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及材料投放兩大方面展開(kāi)，多元的角度讓教師對(duì)于自主游戲的開(kāi)展有了更全面的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)前老師們先思考一個(gè)問(wèn)題:“你認(rèn)為我們的戶(hù)外自主游戲場(chǎng)地中還可以投放哪些材料”，問(wèn)題的拋出激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)熱情，為引發(fā)教師進(jìn)一步思考、開(kāi)展有深度的研討打下了基礎(chǔ)。 深度探討，解決問(wèn)題 　　本次培訓(xùn)不再是你說(shuō)我聽(tīng)做記錄的單向模式，王園長(zhǎng)通過(guò)提出問(wèn)題、觀點(diǎn)立現(xiàn)、梳理總結(jié)的方式，與教師進(jìn)行積極有益的互動(dòng)。將區(qū)里的培訓(xùn)內(nèi)容傳遞給老師，然后解決幼兒園實(shí)際存在的問(wèn)題。例如活動(dòng)中教師將幼兒園的平衡輪胎作為調(diào)整點(diǎn)，深度探討了不同年齡階段幼兒的挑戰(zhàn)玩法。 精準(zhǔn)總結(jié)，明確方向 　　培訓(xùn)結(jié)束后王園長(zhǎng)做出總結(jié)，深度剖析自主游戲開(kāi)展過(guò)程中教師需要注意的問(wèn)題。首先，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，投放豐富的材料。其次，教師在幼兒自主游戲活動(dòng)時(shí)做到:閉住嘴，管住手，睜大眼，豎起耳。最后，也是最重要的一點(diǎn)：孩子是游戲的主人，要把游戲的權(quán)利真真正正的還給幼兒，讓幼兒在游戲中獲得快樂(lè)。精準(zhǔn)的總結(jié)為教師接下來(lái)自主游戲開(kāi)展找準(zhǔn)了方向、明晰了要求。 學(xué)思結(jié)合，重在落實(shí) 　　培訓(xùn)結(jié)束后，教師們將學(xué)習(xí)的熱情延續(xù)到了總結(jié)反思中，大家將培訓(xùn)的感悟記錄下來(lái)。老師表示本次培訓(xùn)具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性和指導(dǎo)意義，很多新穎的觀點(diǎn)和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)中找到的答案，能夠很好的指導(dǎo)接下來(lái)班級(jí)自主游戲的開(kāi)展。我們要做的就是將理論付諸于實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，投放豐富的材料，讓孩子們?cè)谧灾饔螒蛑胁粩喟l(fā)現(xiàn)、積累和進(jìn)步。 　　此次培訓(xùn)活動(dòng)，充分發(fā)揮了“走出去，帶進(jìn)來(lái)”的作用，教師不僅從中收獲新的教學(xué)理念，更在不斷地交流碰撞中逐步提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享。