研、學(xué)共抓，齊頭并進(jìn)--鈞臺(tái)中心小學(xué)三、四年級(jí)線上周教學(xué)活動(dòng)

迦若

開(kāi)學(xué)雖延期，成長(zhǎng)不推遲?！巴Ｕn不停學(xué)、停課不停教”，線上教學(xué)亦精彩。 教學(xué)活動(dòng) 　　盡管我們不能到校學(xué)習(xí)，但是我們辛勤的老師早已經(jīng)為孩子們準(zhǔn)備好了一切，他們?cè)诩曳e極備課，模擬直播授課，開(kāi)通直播為學(xué)生疑惑解答。只為孩子們可以更好的掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)的路上不掉隊(duì)。 　　認(rèn)真是一種態(tài)度，亦是一種能力，更是一種習(xí)慣！同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課，積極和老師在線互動(dòng)。 作業(yè)批改 　　冰冷的屏幕，隔不住老師的諄諄教誨和熱忱的心，網(wǎng)課結(jié)束后，老師們還積極地給學(xué)生布置批改作業(yè)，與時(shí)間抗?fàn)?，在?guī)定時(shí)間內(nèi)盡快地反饋給學(xué)生，讓學(xué)生們有改正錯(cuò)誤的時(shí)間。 優(yōu)秀作品～ 　　疫情期間雖然不能見(jiàn)面，不能一起玩耍，但孩子們還可以和好朋友一起線上討論一些自己所不會(huì)的東西，分享彼此的優(yōu)秀作品。 珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水 　　1、溺水致死原因:主要是氣管內(nèi)吸入大量的水阻礙呼吸，或因喉頭強(qiáng)烈痙攣，引起呼吸道關(guān)閉、窒息死亡。 2、癥狀:溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血，口腔、鼻孔和氣管充滿血性泡沫。肢體冰冷，脈細(xì)弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。 3、自救與救護(hù):當(dāng)發(fā)生溺水時(shí)，不熟悉水性時(shí)可以自救法:除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。因?yàn)樯钗鼩鈺r(shí)，人體比重降到0.967，比水略輕，可浮出水面(呼氣時(shí)人體比重為1.057，比水略重)，此時(shí)千萬(wàn)不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動(dòng)，而使身體下沉更快。會(huì)游泳者，如果發(fā)生小腿抽筋，要保持鎮(zhèn)靜，采取仰泳位，用手將抽筋腿的腳趾向背側(cè)彎曲，可使痙攣緩解，然后慢慢游向岸邊。 防溺水手抄報(bào) 每一抹色彩，都是孩子們制作的認(rèn)真～ 每一個(gè)漢字，都是孩子們對(duì)生命的珍愛(ài)～ 教研活動(dòng) 　　因?yàn)橛碇菀呀?jīng)解封，學(xué)生家長(zhǎng)陸陸續(xù)續(xù)已經(jīng)開(kāi)始復(fù)工，學(xué)生在網(wǎng)課出勤率和作業(yè)提交速度和質(zhì)量上，都有所下降，因此，我們?nèi)哪昙?jí)的各科老師為了更好組織學(xué)生做好網(wǎng)課學(xué)習(xí)，利用周五傍晚集體備課時(shí)間制訂了網(wǎng)課方案，討論了如何每天高效批改學(xué)生作業(yè)的問(wèn)題，對(duì)本周網(wǎng)課情況做了總結(jié)，并針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題進(jìn)行了各種方式的溝通，從而使家長(zhǎng)和學(xué)生從思想上提高學(xué)習(xí)意識(shí)，重視網(wǎng)課學(xué)習(xí)，最后根據(jù)反饋，制定出下周網(wǎng)課計(jì)劃。讓我們一起來(lái)記錄這些美好的瞬間，分享教研的感動(dòng)。 三年級(jí) 四年級(jí) 數(shù)學(xué)組語(yǔ)文組 　　彼此當(dāng)年少，莫負(fù)好年華。面對(duì)疫情，停課是對(duì)生命的尊重，不停學(xué)是對(duì)夢(mèng)想的追求。