<p class="ql-block"> "教育回歸生活”不僅是基礎(chǔ)教育一直倡導(dǎo)的理念，也是幼兒身心發(fā)展特性的決定與需要。只有站在兒童的視角，真正回歸與還原兒童本真生活的課程才能滿足兒童全面發(fā)展需要。</p> <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提高第三教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū)各幼兒園對生活化課程的認(rèn)識，促進(jìn)我責(zé)任片區(qū)各幼兒園更科學(xué)的實施生活化課程，2022年6月10日上午在武鳴區(qū)九個半島幼兒園以“專題講座+觀摩+交流討論”的形式開展《生活化課程》教研活動。</p> 活動簽到 <p class="ql-block"> 出席本次活動的教研組分別有：第三組教研名師團(tuán)隊全體成員、及鑼圩鎮(zhèn)幼兒園教師代表、甘圩鎮(zhèn)幼兒園教師代表、靈馬鎮(zhèn)幼兒園教師代表以及主會場城鎮(zhèn)西片區(qū)幼兒園教師。</p> 以研促進(jìn) <p class="ql-block"> 陶行知指出“生活即教育”。生活是教育的源泉和中心，教育不能脫離生活。為了深入貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展，開展符合幼兒年齡特點、貼近幼兒生活的主題活動。九個半島幼兒園園長甄偉嫣結(jié)合“以兒童為本”的教育思想，開啟生活化課程專題講座——《幼兒園生活化課程的開展與實施》，武鳴區(qū)學(xué)前教育教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū)第三組各幼兒園教師共同參與了本次研討活動。</p> 專題分享 <p class="ql-block"> 教育與生活的聯(lián)結(jié)是保證幼兒身心和諧發(fā)展的重要保障，適宜于兒童發(fā)展的課程應(yīng)該是回歸與還原兒童本真生活的課程。甄園長以四大內(nèi)容開展幼兒園生活化課程專題分享；1.生活化課程的含義與原則、2.為什么推薦生活化課程、3.幼兒園生活化課程的目標(biāo)、4.幼兒園生活化課程的內(nèi)容。圍繞這些內(nèi)容促進(jìn)第三組責(zé)任片區(qū)各幼兒園更科學(xué)的實施生活化課程。</p> <p class="ql-block"> 各鎮(zhèn)幼兒園教師也進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。</p> 現(xiàn)場觀摩 <p class="ql-block"> 講座結(jié)束后，結(jié)合內(nèi)容要點，線上進(jìn)行觀摩生活化課程視頻，線下參觀九個半島幼兒園生活化課程主題活動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通過觀摩活動，老師們更加深入了解到幼兒的生活是豐富多彩的，老師選擇生活化的課程內(nèi)容應(yīng)該從幼兒的已有經(jīng)驗出發(fā)，從幼兒發(fā)展的角度來衡量，選擇適宜的生活內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒通過生活化課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 在線下觀摩的同時，九個半島幼兒園保教主任潘婉瑤老師利用視頻在線上對生活化課程案例進(jìn)行講解，讓各片區(qū)教師通過線上也能深入了解生活化課程開展的有關(guān)要點和舉措，通過案例的分析，老師們對實施生活化課程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和經(jīng)驗的積累。</p> 分組研討 <p class="ql-block">通過觀摩活動圍繞以下兩個問題進(jìn)行研討:</p><p class="ql-block">1.分享的案例有哪些優(yōu)點與不足？如何改進(jìn)？</p><p class="ql-block">2.可以利用什么資源來開展生活化課程？</p> <p class="ql-block">研討環(huán)節(jié)分成兩個小組進(jìn)行研討，第1組由韋紅莉老師帶領(lǐng)，第2組由黃俊玉老師帶領(lǐng)。</p> 代表發(fā)言 <p class="ql-block"> 現(xiàn)場觀摩完后教師們進(jìn)行研討，結(jié)合組員們提出問題的所在，針對研討問題及老師們對課程的觀點，各組代表老師進(jìn)行代表發(fā)言。</p> 名師點評 <p class="ql-block"> 通過觀摩活動，武鳴區(qū)學(xué)前名師帶頭人、標(biāo)營新區(qū)幼兒園保教副主任羅君老師對活動進(jìn)行了點評，并從管理者和教師兩個層面對生活化課程的篩選、實施和評價等方面作了詳細(xì)的指導(dǎo)，為今后踏實有效開展生活化課程指明了方向。</p> 活動小結(jié) <p class="ql-block"> 活動到最后由武鳴區(qū)學(xué)前教育第三教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū)組長韋芳艷老師針對活動進(jìn)行梳理總結(jié)。相信通過“專題講座+觀摩+交流討論老師們經(jīng)過深思考量、積極探討，大家所探討和交流碰撞的火花將會在今后的教學(xué)中實踐，得以精彩的呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 教育回歸生活不僅是基礎(chǔ)教育一直提倡的理念，也是幼兒身心發(fā)展特性的決定與需要。只有站在兒童的視角，真正回歸與還原兒童本真生活的課程才能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。學(xué)無止盡，學(xué)海無涯，本次教研活動聚焦生活化課程，通過專題分享+現(xiàn)場觀摩+互相研討等形式，讓教師們共同思考、彼此啟發(fā)，進(jìn)一步梳理出生活化課程的價值，幫助教師明確了指導(dǎo)要點，為今后的課程開展明確方向，為幼兒的成長賦能。</p> <p class="ql-block">圖片收集：葉永芬，盤梅梅</p><p class="ql-block">文稿編輯：甄偉嫣</p><p class="ql-block">審核：韋芳艷</p>
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