幼小銜接從習(xí)慣養(yǎng)成開始

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孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，由于生活習(xí)慣上的改變，以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的逐步增加，需要成人幫助孩子從身體和心理上提前準(zhǔn)備，有效適應(yīng)。剛升入小學(xué)一年級(jí)孩子經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情景：1.上課沒(méi)帶文具盒、課本，理由是“爸爸媽媽沒(méi)幫我準(zhǔn)備好”。2.上學(xué)遲到，理由是“爺爺奶奶帶我出門晚了”。3.上課不專心，只聽課不發(fā)言或不聽課玩東西。4.上學(xué)丟三落四，不知道老師布置了什么作業(yè)。 各位大班的幼兒家長(zhǎng)，您是不是也擔(dān)心自己的孩子升入小學(xué)會(huì)出現(xiàn)以上的問(wèn)題？如何讓孩子順利完成從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，更好地實(shí)現(xiàn)幼小無(wú)縫隙銜接呢？我們建議大家從引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣開始。 引導(dǎo)孩子適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，讓孩子在生理和心理上平穩(wěn)地過(guò)渡，最重要的就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活以及行為習(xí)慣。 PART 1 以身作則，教會(huì)孩子自我管理01要求孩子自己的事情自己做，自己的東西自己整理。如穿衣、疊被、洗臉、洗手、收拾房間、掃地倒垃圾、洗襪子、洗手帕等，并引導(dǎo)他們做事認(rèn)真，不丟三落四，從而培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和愛(ài)整潔、有條理的好習(xí)慣。02抽出時(shí)間陪伴孩子，可以帶孩子一起買文具、整理收拾書包，并帶著孩子一起整理。購(gòu)買的書包文具越簡(jiǎn)單越好，以免太新奇或具有玩具性的功能，讓孩子們盲目攀比或分散上課注意力。 PART 2 榜樣示范，調(diào)整孩子作息時(shí)間幼小銜接中，最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是作息時(shí)間的變化。一個(gè)規(guī)律的作息時(shí)間可以給孩子帶來(lái)良好的情緒，家長(zhǎng)要適當(dāng)調(diào)整孩子的作息，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，周末也不要放任時(shí)間的管理。另外，身教勝于言傳，要讓孩子養(yǎng)成規(guī)律作息的習(xí)慣，父母首先就要做好榜樣，和孩子一起作息。 PART 3 環(huán)境加持，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍家長(zhǎng)應(yīng)該開辟出一方學(xué)習(xí)小天地，給孩子一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)房間或一個(gè)角落，要求安靜、簡(jiǎn)潔，燈光柔和。家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起閱讀、學(xué)習(xí)或下棋、繪畫、做手工。盡量不要看電視、玩游戲、大聲聊天、家庭聚會(huì)等，以免分散孩子的注意力。督促孩子在一定時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)這些方式來(lái)鍛煉孩子注意力的集中性和持久性。 PART 4 生活育人，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)生活是最好的教育，家長(zhǎng)可以從周圍的生活中引導(dǎo)孩子對(duì)形狀、數(shù)量關(guān)系等進(jìn)行感知；可以利用超市的排隊(duì)長(zhǎng)龍、屋頂?shù)哪印⒉颓安途邤[放等事情來(lái)和孩子一起學(xué)習(xí)，最重要的是要讓孩子保持對(duì)周圍世界的好奇、興趣和探究的沖動(dòng)，進(jìn)行主動(dòng)地學(xué)習(xí)。 陶行知先生說(shuō)，教育就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，讓我們家園攜手，循序漸進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓幼小銜接無(wú)縫對(duì)接，快樂(lè)啟航！