小學(xué)語(yǔ)文一二年級(jí)無(wú)紙筆測(cè)試研討交流活動(dòng)

伽師總場(chǎng)學(xué)校

為了落實(shí)教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校考試管理的通知》精神和“雙減”的要求，兵團(tuán)教科院小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)特此組織“無(wú)紙筆測(cè)試”研討交流活動(dòng)，為老師們搭建交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，兵團(tuán)二中小學(xué)部特安排了以“‘五’虎鬧春春滿園，‘樂(lè)’考游學(xué)學(xué)不倦”為主題的“游學(xué)樂(lè)考”活動(dòng)。讓一二年級(jí)學(xué)生在有趣的活動(dòng)中結(jié)束一個(gè)學(xué)期的課程。樹(shù)立全面發(fā)展的質(zhì)量觀和科學(xué)的教育評(píng)價(jià)觀。6月9日上午，我校一二年級(jí)老師通過(guò)騰訊會(huì)議參加了此次教研活動(dòng)，認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)。 　　兵團(tuán)教科院禹海麟老師的《基于情景指向素養(yǎng)》對(duì)一二年級(jí)無(wú)紙筆測(cè)試的設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行了交流。 　　兵團(tuán)二中劉倫老師的《深柳書(shū)堂源頭活水》，對(duì)一二年級(jí)“游學(xué)樂(lè)考”活動(dòng)分享與反思交流中，對(duì)學(xué)生的無(wú)紙筆測(cè)試注重學(xué)生的綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神等方面的綜合評(píng)價(jià)。有創(chuàng)意的題目，有深度的融合，五育并舉，突出學(xué)科與學(xué)段特點(diǎn)，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，以發(fā)展學(xué)生思維，提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，值得我們學(xué)習(xí)。八師研培中心的孫靜老師的《轉(zhuǎn)變理念快樂(lè)“減”測(cè)》，一二年級(jí)無(wú)紙筆測(cè)試分享及建議， 無(wú)紙筆測(cè)試形式新穎，以游園闖關(guān)的活動(dòng)方式進(jìn)行綜合評(píng)估，讓學(xué)生自主參與到活動(dòng)之中，在活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)各學(xué)科的興趣、增強(qiáng)信心、獲取知識(shí)；在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)，值得我們借鑒。 　　通過(guò)這次研討交流學(xué)習(xí)收獲良多，也給以我們啟發(fā)。一、二年級(jí)孩子更重要的是要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，讓他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極探索。所以，在以后的課堂教學(xué)中，我們老師應(yīng)該有意識(shí)地通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲?qū)W(xué)科知識(shí)盡可能融合，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和知識(shí)帶給他們的成就感，從而讓每個(gè)孩子綻放更好的自己! 　　非紙筆測(cè)試在小學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革的道路上，我們?cè)谶M(jìn)行有效的嘗試。希望孩子們?cè)跍?zhǔn)備和接受測(cè)試的過(guò)程中，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也收獲了滿滿的自信?！半p減”之下,低年級(jí)的學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)教學(xué)評(píng)價(jià)改革一直在路上，我們將進(jìn)行更深入的探討與研究。我們也及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反思不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使今后的教學(xué)能更上一層樓！