努力發(fā)揮示范引領(lǐng)作用——紫賢中學(xué)名班主任工作室6月活動(dòng)紀(jì)實(shí)

紫賢中學(xué)名班主任工作室

有人把班主任工作比作“傘”，因?yàn)樗鼮閷W(xué)生撐起了一片天；也有人把班主任工作比作“燈”，因?yàn)樗樟亮藢W(xué)生前進(jìn)的路。毫無疑問，班主任是學(xué)校教育管理的中流砥柱，紫賢中學(xué)歷來重視班主任隊(duì)伍的成長，為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，2020年9月，紫賢中學(xué)成立由鄭嘉一老師主持的名班主任工作室。工作室的成立，將更好地提高班主任的綜合素養(yǎng)，推進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化。 　　近期，為積極預(yù)防和減少疫情對學(xué)生帶來的負(fù)面心理影響，榕城區(qū)教育局開展“關(guān)于2022年中小學(xué)生心理健康教育系列活動(dòng)”，向全區(qū)中小學(xué)校征集心理健康教育優(yōu)質(zhì)課程及心理健康教育主題班會課。紫賢中學(xué)名班主任工作室充分發(fā)揮了示范引領(lǐng)的作用，工作室成員陳家娜老師報(bào)送《走進(jìn)青春期》分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，鄭嘉一老師主持錄播一節(jié)別開生面的心理健康教育班會課。 　　6月8日上午，鄭嘉一老師在我校錄播室開展主題為《學(xué)會調(diào)控情緒，放飛好心情》的班會課，我校八年級政教處黃少湖主任及工作室全體成員參與聽課。 　　課堂上，鄭嘉一老師結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，深入淺出地講解，運(yùn)用各類活動(dòng)化及情景化的表演，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，讓學(xué)生切實(shí)認(rèn)識情緒產(chǎn)生的根源，并掌握科學(xué)調(diào)控情緒的方法。 學(xué)生表演舞蹈《快樂崇拜》 學(xué)生表演小品《我不快樂》 學(xué)生熱烈討論 學(xué)生制作情緒垃圾收集表 　　鄭嘉一老師聲情并茂、生動(dòng)有趣的講解，引起同學(xué)們強(qiáng)烈的情感共鳴，同學(xué)們紛紛表示受益匪淺、意猶未盡，他們決心將會積極面對困難和挫折，努力管理好情緒、調(diào)整好心態(tài)，以更加飽滿的姿態(tài)投入到今后的學(xué)習(xí)和生活中。 學(xué)生發(fā)表課堂感悟 學(xué)生制作“情緒開心果” 　　世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是班主任的胸懷。紫賢中學(xué)名班主任工作室自成立以來，一直努力發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，一路探索、一路耕耘。接下來，全體成員將攜手并進(jìn)、砥礪前行，爭創(chuàng)新局面，譜寫新篇章。