科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備工作之社會(huì)準(zhǔn)備篇——育園

晶～

科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備的社會(huì)準(zhǔn)備方面，可以引導(dǎo)幼兒具備良好的交往與合作能力，幫助他們養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)、誠實(shí)守信的習(xí)慣和品質(zhì)，提高他們獨(dú)立完成任務(wù)的意識(shí)和能力，使他們更加熱愛集體，快速適應(yīng)小學(xué)后的新環(huán)境和新集體，為后續(xù)的小學(xué)生活和學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　　我園就《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)要點(diǎn)》中關(guān)于“社會(huì)準(zhǔn)備”這個(gè)話題進(jìn)行了深入研討，緊緊抓住“交往合作”、“誠實(shí)守規(guī)”、“任務(wù)意識(shí)”、“熱愛集體”這4個(gè)發(fā)展目標(biāo)，分小中大三個(gè)不同階段，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，對(duì)本階段可開展的活動(dòng)和實(shí)施方案進(jìn)行了討論，提出社會(huì)性準(zhǔn)備的有效途徑和方法。 交往合作 “幼兒園與小學(xué)的研究”表明：兒童的社會(huì)性適應(yīng)與學(xué)習(xí)存在顯著的正相關(guān)。良好的交往和合作能力有利于幼兒入學(xué)后結(jié)交新朋友、認(rèn)識(shí)新老師，逐步適應(yīng)小學(xué)新的人際關(guān)系。對(duì)此，我園開展了“制作自己的名片”活動(dòng)，名片由幼兒自己設(shè)計(jì)，記錄在卡紙上，內(nèi)容包括姓名、年齡、性別、幼兒園、愛好，除此之外可以盡可能多地說一些其他信息，讓幼兒在了解自我的基礎(chǔ)上，愿意大膽地向大家進(jìn)行介紹，從而樂意與人交往，體驗(yàn)相互交流的樂趣。 發(fā)展合作意識(shí)、合作能力，在當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)人最重要的素質(zhì)之一，對(duì)幼兒可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。我園注重在集體教育環(huán)節(jié)、游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒與人合作，共同商討，給幼兒提供合作機(jī)會(huì)；同時(shí)，將合作的培養(yǎng)整合在幼兒的一日生活之中。 誠實(shí)守規(guī) 具有一定的規(guī)則意識(shí)、自覺遵守各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)則、認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志等，有利于幼兒入學(xué)后積極遵守小學(xué)的班規(guī)、校規(guī)，贏得同伴、老師的接納和認(rèn)可，較快融入新集體。 　　我園注重在共同的生活和活動(dòng)中，營造有秩序、有任務(wù)意識(shí)的集體氛圍，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)、支持幼兒為班級(jí)和幼兒園的集體活動(dòng)制定規(guī)則、公約～幫助幼兒順利過渡到小學(xué)階段的同時(shí)，也為其健全人格的建構(gòu)奠基。 任務(wù)意識(shí) 　　著名教育學(xué)家陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)該讓他自己去做?！庇變涸趫@的一日生活活動(dòng)中，鋪?zhàn)啦?，整理被子、書本、玩具，養(yǎng)成良好習(xí)慣。幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，不僅能為他們?nèi)胄W(xué)做好充分的準(zhǔn)備，能更好地適應(yīng)小學(xué)生活，而且能為孩子成功的一生奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)具備任務(wù)意識(shí)和執(zhí)行任務(wù)的能力，有助于幼兒適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的要求，逐步做到獨(dú)立完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)。 　　幼兒任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)以游戲?yàn)檩d體，在社會(huì)準(zhǔn)備研究中，結(jié)合一日生活，我們?cè)O(shè)置了“小小值日生“等活動(dòng)，在豐富多彩的游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真完成任務(wù)的技能和做事的習(xí)慣，擴(kuò)展了幼兒的交往范圍，提升了他們的交往技能。 熱愛集體 　　營造溫暖的集體氛圍，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)、支持幼兒為班級(jí)和幼兒園的集體活動(dòng)定計(jì)劃、做準(zhǔn)備并積極參與。對(duì)集體的熱愛有助于幼兒適應(yīng)班級(jí)和學(xué)校的環(huán)境，建立對(duì)集體、家長(zhǎng)和祖國的歸屬感和認(rèn)同感。 　　幼兒的社會(huì)準(zhǔn)備主要是在日常生活和游戲中，通過觀察、模仿、同化、強(qiáng)化、體驗(yàn)等潛移默化地發(fā)展起來的，自然地滲透、伴隨、融入到一日生活、游戲和其它各領(lǐng)域的教育之中。我園將在“幼小銜接”這座通往小學(xué)的橋梁上持之以恒，讓孩子以積極良好的狀態(tài)去迎接小學(xué)生活。幼小銜接，讓我們一起努力，一起行動(dòng)！